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第十章 轴对称、平移和旋转 1、生活中的轴对称 审核:七年级数学组 主备:宋兴娅 1、 教学目标： （1）认识轴对称的共同特征，探索它的性质，并能识另U简单的轴对称图形，画岀 对称轴，找岀对称点；理解轴对称图形和两个图形成轴对称的区别与联系。 2、 教学重点： 理解轴对称图形和成轴对称的概念。 4、教学难点： 理解轴对称图形和两个图形成轴对称的区别与联系。 一、教学过程： （一）设疑自探： 阅读课本98-100页回答 1、什么是轴对称图形？ 2、成轴对称的定义是什么 ？ 3、它们有怎样的联系和区别 ？ （二）解疑合探： 知识点一： 1、大家看课件出示的图，从中间为界分开，两边的形状有什么关系？ [问题1]:这些美丽的图形来自生活，细心观察之后，你能发现这些图形有什么共同 特征么？用自己的语言描述。 [问题2]:举出几个生活中具有对称特征的物体，并与同伴交流。 2、请大家拿岀准备好的纸和剪刀，把一张纸沿一条直线对折，用剪刀剪岀一个图案， 再展开，观察所剪的图案折线两侧部分有什么样的特点？（小组合作） （三）：质疑再探 下面的数字中哪些是轴对称图形？各有几条对称轴？ 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 2?下面的字母中哪些是轴对称图形？它们各有几条对称轴？ ABCDEFGHM Q 你能举几个是轴对称图形的汉字吗？ 4?判断下列图形是否为轴对称图形，如果是有几条对称轴？ ]★ ^101 i 2 3 4 5.探究正三角形、矩形、平行四边形、正方形、等腰梯形、圆是不是轴对称图形，如果 是有几条对称轴。 知识点二： 阅读课本99页内容，观察下面两幅图有什么样的特点？ 轴对称图形的基本特征是什么 ？ 如果两个图形沿某条直线折叠后能够完全重合， 那么这两个图形称成轴对称。这条直线 就是对称轴。 教后反思： 分析：要求 分析：要求△ BCE的周长，需知道 的长度，从题目给岀的条件来 看， 的长度已经知道，而点是线段BC的垂直平分线上的点，所以 ，从而问题得到解决。解： 看， 的长度已经知道，而 点是线段BC的垂直平分线上的点，所 以 ，从而问题得到解决。 解： AB、BC的垂直平分线，它们交于P 轴对称的再认识 审核:七年级数学组 主备:宋兴娅 教学目标： 掌握线段的垂直分线的定义和性质，并学会应用线段垂直平分线性质 解决相关问题。 重点：线段垂直平分线上的点到线段两端的距离相等。 难点：运用线段垂直平分线性质解决问题。 一、设疑自探： 1 ?线段是轴对称图形吗？它的两个端点是否关于某条直线成轴对称 ？ 2、线段垂直平分线上的点到线段两端的距离相等吗？ 操作:在半透明纸上画出线段 AB和它和中点0,再过0点画出与AB垂直的直线 CD，沿直线CD将纸对折，发现线段 0A和线段0B是 的，因此，线段是 图形。线段的对称轴是过 AB的 ，并且与AB 的一条直线。 3、 线段垂直平分线的定义： 垂直平 分线，或中垂线。上图的直线就是线段 AB的垂直平分线。 4、 线段垂直平分线上的点到线段两端的距离相等吗？ 实验：在直线CD上任意取一点 M，连结MA、MB，而后沿着直线CD折叠，MA TOC \o 1-5 \h \z 和MB ，再取一点 P试试，发现 PA和PB 。 归纳： 。 5、线段垂直平分线几何语言表达： ?/ CD 丄 AB 于 0 点且 A0= ，二 。 二、解疑合探 问题1 ?如右图所示，△KBC中，BC = 10，边BC的垂直平分线分别交 AB、BC于点E、 D，BE= 6，求ABCE的周长。 问题2 ?如右图所示，直线MN和DE分别是线段 点，请问PA和PC相等吗？为什么？ 三、拓展运用 1 .点P是△ABC中边AB的垂直平分线上的点，则一定有（ ） PA=PB B . PA=PC C. PB=PC D .点 P 至到ZACB 的两边的距离 相等 2?下列说法错误的是（ ） D、E是线段AB的垂直平分线上的两点，则 AD=BD，AE=BE 若AD=BD，AE=BE，则直线DE是线段AB的垂直平分线 若PA=PB，则点P在线段AB的垂直平分线上 D .若PA=PB，则过点P的直线是线段 AB的垂直平分线 3 .在锐角厶ABC内一点P满足PA=PB=PC，则点P是△ABC （） A ?三条角平分线的交点 B.三条中线的交点 C .三条高的交点 D .三边垂直平分线的交点 4. AABC中ACBC，边AB的垂直平分线与 AC交于点D，已知AC=5 , BC=4，则△ BCD的周长是（） 9、如图2， AC = 10cm，AB ED 交 AC BCD的周长 B. 8 C. 7 △\BC 中， 18cm，BC 的垂直平 于D点， AB = 分线 求：△ 5 ?平面内到不在同一条直线的三个点 A . 0个 B. 1个 C. 2 B、C的距