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人教版一年级下册数学 第一单元 加与减一 把两个数合并在一起用加法。 加数+加数=和 如：3+13=16中，3和13是加数，和是16。 从一个数里面去掉一部分求剩下的是多少用减法。被减数-减数=差 如：19-6=13中，19是被减数，6是减数，差是13。绿 色 圃 中 小 学 教 育 网 1、熟记20以内加法和减法的得数20以内进位加法、20以内退位减法 2、看图列式解题时候，要利用图中已知条件正确列式。 常用的关系有： 1部分数 + 另一部分数 = 总数 2总数 - 部分数 = 另一个部分数 3大数 - 小数 = 相差数 谁比谁多几，或谁比谁少几。 求大数列加法。求小数或相差数列减法。4原有 - 借出 = 剩下 用了多少，求还剩多少时用列减法 3、应用题解题时候，要根据已知条件正确列式 1、总分关系加、减法 部分数+另一部分数=总数 总数-部分数=另一部分数 ①、问题中出现“一共、共、全长、原来等” 表示总数时，列加法。 ②、问题中出现“还剩、剩下、余下、第一次、第二次、用去、吃了等”表示部分数时，列减法。 2、 大小关系加、减法 大数-小数=相差数 大数-相差数=小数 小数+相差数=大数 ①、“多”字或“少”字后面的数是差数。 ②、“比”字左、右两边的数分别是大数、小数。 求大数列加法，求小数或差数列减法。 第二单元 观察物体 观察实物，从两个方向前〈后〉面或侧面观察物体所看到的形状可能是不同的。 连线时，要抓住物体的每个方向的特点。 第三单元 生活中的数 1、 数数的方法有： 一个一个的数，1,2,3,4,5,6,7,8,9,10，?? 两个两个的数，1,3,5,7,9,,11,13,15,17,19 ? 或者2,4,6,8,10,12,14,16,18,20 ? 五个五个的数，5,10,15,20,25,30,35,40?? 十个十个的数，10,20,30,40,50,60,70，?? 两位数的计数单位是十位左边的数，个位右边的数 2、两位数的计数单位是十位 两位数有几个十和几个一组成。十位上的数表示有几个十，个位上的数表示有几个一。如95的十位是9，表示9个十，个位是5，表示5个一。 10个十是一百。100有10个十，100有100个一。 最大的两位数是99，最小的两位数是10。最小的三位数是100。 3、比大小 两个两位数比大小，先看十位，十位大的数大;十位相同看个位，个位大的数大。 第四单元 有趣的图形 七巧板由7种图形组成，其中有5个三角形1,2,4,6,7号，1个正方形5号，1个平行四边形3号。 第五单元加与减二 1、掌握100以内数的不进位加法、不退位减法的计算方法，并能正确计算。 1整十数加减整十数 2两位数加减一位数 3两位数加减整十数 4两位数加两位数 5两位数减两位数 2、在具体情境中提出问题和解决问题的过程。 第六单元加与减三 1、掌握100以内数的进位加法与退位减法的计算方法，并能正确计算。 2、初步发展估算意识。 抄录： 一、进位加法 1、20以内数的进位加法。如：9+5=，“凑十法”是分小数凑大数，5分成1和4，9加1是10，10加4是14，9+5=14。我的方法是：看到“9”想到“1”，即5去1余4，再用4加10，9+5=14。如果是8+3=,看到“8”想到“2”，即3去2余1，再用1加10，8+3=11。从而知道7、6加某个数，7与3，6与4。我上面所说的方法就是把凑十法当成了口诀想，使孩子看到就能想到，方法掌握好了很快就能写出得数，并且正确率高。 2、100以内数的进位加法。如：46+8=，这个也必须看大数，即看46，因为6加8大于10，所以可把十位上的4加1是5直接写到等号后面46+8=5?，然后看到“6”想到“4”，把8去4余4，余数4直接写到等号后5的后面46+8=54。再如：83+9=9?，看到“3”想到“7”，9去7余2，83+9=92。 二、退位减法 1、20以内数的退位减法。如13-8=，减法用的是“破十法”，把13分成3和10，10减8是2，3加2是5，13-8=5。我的方法是：减法看减号后面的数，看到“8”想到“2”，2再与前面的数上的个位数3相加得5，即： 13-8=5。再如：16-7=，看到“7”想到“3”，3加6是9，即16-7=