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案例科学活动中有效提问 案例科学活动中有效提问 案例科学活动中有效提问 科学活动中的有效发问 本文以一 三研 例《瓶中气球 大了》 体，研究科学活 中的有效提 策略。 策略一：奇妙 引——抓住科学活 的灵魂 《瓶中气球 大了》 属于原 科学研究活 ， 活 素材根源于幼儿喜 的《智慧 》 目。在 素材 ， 教 能追随幼儿的 趣与需求，深入 掘与利用 料瓶、气球等有关材 料的潜伏价 展开科学研究活 。 在活 行 程中， 教 奇妙 引， 适 指 ， 适量提高，充足激 幼儿的 趣和研究欲念， 提高幼儿自我建构知 与 的能力， 真切做到了在做中学、玩中学。 片段 1 气球 来的故事 ：小朋友 ，你 知道气球里面有什么 ? 幼 1：仿佛没什么 西，是空的。 幼 2： 有 西，我 得是气。 (幼儿沟通 ，教 参加此中。) ：“猜猜套在瓶子里的气球能不可以吹大 ? 什么 ?” 幼 1：自然能吹起来，我 得能够吹得和瓶子一 大。幼 2：我去 才知道究竟能不可以吹大。 ：你 要把气球吹起来， 怎么 呢 ??? 剖析 美国教育家哈曼 ： “那些不 法勾起学生求知欲的教课，正仿佛捶打着一 冰凉的生 。”《瓶中气球 大了》 在成人眼里看似平庸的小 ， 却在不 意中激 了幼儿的科学 趣；老 抛出的 也 好地引 了幼儿的勇敢猜 和研究欲念。 策略二：凸 自主——拓展科学活