【冀教版】一年级科学上册：《5 认识植物》教案.pdfVIP

《认识植物》教学设计 【教材分析】 《认识植物》属于冀教版科学一年级上册“植物”这一单元的内 容。一年级教材主要围绕“特征与性质”这组统一概念，让学生注重 通过观察、实验、比较、分类等探究和思维活动，认识自然界各领域 事物的显著特征。 本课在学生对身边的植物有了一些认识，能说出一些植物的名 称，但对这些植物的颜色、形状、气味等方面的特征不一定很清楚。 本课设计了两个小组活动，小组活动1 是小组活动观察植物的颜色和 形状，通过观察，培养学生分析、比较的能力。小组活动2 闻气味， 辨植物，鼓励同学之间相互帮助轮流完成。帮助学生理解不同感官可 以帮助我们通过颜色、形状、气味可以辨认生活中常见的植物。 【学情分析】 一年级的学生，刚刚开始接触科学课程，他们对于身边植物虽然 能说出一部分特点，比如牵牛花像喇叭，但这些认识是片面的、零碎 的。在课堂上可以指导学生运用第2 课的感官知识，具体观察、了解 植物的特征，并能用语言描述出各种不同。帮助学生形成科学意识， 初步掌握小组活动的方法，在广泛的兴趣激发中，加深对知识的认识。 在本单元前一节课的学习中，学生们已经大量的认识了身边植物 的名称，并能简单说出不同类别的植物，为本节课认识植物的特点奠 定了基础。 【教学思路分析】 本课以观察为核心、以学生为主体，主要采用观察和探究两种学 习方法使学生获取植物颜色和形状方面的特点，在学习过程中使学生 通过小组合作、自主探究完成学习任务。 1.上课伊始教师用语言引导学生从颜色形状认识植物的特点。 2.学生分组观察交流植物的颜色形状特点时，采用观察、分析的 方法让学生认识不同植物的特点，并能从其他方面认识植物的特点， 从而更全面的认识植物的特点。 【教学目标】 1.能够说出身边常见植物的颜色、形状等特征 2.能简要叙述探究过程与结论，愿意倾听他人意见，并与同学讨 论与交流得出合理的解释。 3.能在对具体事物的观察中提出感兴趣的问题 4.能培养学生热爱自然、关爱生命的情感意识 【教学重难点】 通过探究活动，能够描述常见植物的特征。 【教学准备】 1.多媒体课件、实验报告单、彩笔 2.教具盒，银杏叶，小雏菊，鸭梨，瓜子，洋葱，柠檬，玫瑰花 等 【教学过程】 一、游戏导入，形成问题（5 分钟） 师：同学们，上次课我们说出来几十种植物的名称，今天张老师 来考考你们，我来说植物的特点，你来猜。 （1）第一种植物的特点 ①它是绿色的②有刺儿③一般生活在沙漠中教师板书（贴） （2）这是一种蔬菜，它的特点 ①我们吃得白色部分是它的根②这个部分粗粗的，圆圆的，像一 个圆柱③富含丰富的萝卜素教师板书（贴） （3）第三种植物是一种树，直接出示松树图片（塔松） 师：你能不能也像老师那样描述一下这颗塔松的颜色和形状学生 描述 生1：绿色的 生2：三角形、尖尖的生3：叶子是针状的 （4）第四种植物是一朵盛开的荷花，你能不能描述一下它的特 点 生1:粉色的、红色的、白色的生2：打开的形状像碗 师：大伙都猜对了，你们注意了吗，张老师在描述这些植物的时 候都是从颜色、简单的形状来说的（板书标记），这些植物都有自己 的特点，你能不能也来说一种植物的特点让大家猜猜呢？ 学生出题（2 名） 师小结：大自然中每种植物都有自己的特点，今天张老师就给大 家带来了 4 种植物。这些植物有什么特点？我们应该怎样描述植物 呢？ 【设计意图：用猜测的形式激发同学兴趣，教师将植物的特点一 一描述。引出问题， 这些植物有什么特点?通过教师提问，学生自述，学生提问三种 问题出示形式，进一步引导学生探究植物特点的兴趣，便于更有针对 性的调整教学策略。】 二、观察植物，描述特征(15分钟) 小组活动一：观察植物的颜色和形状观察——记录1.提出问题， 观察交流 你认识这些植物吗？ 以小组为单位说出每种植物的特点？出示银杏叶、小雏菊、山楂、 瓜子图片，小组长负责打开盒子1 小组观察。 小组活动要求： （1）小组长组织小组观察，每名同学都要说一