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文化传承下体育教学改革研究 摘要：随着教育改革的不断深化和创新，许多高校已经开始学会换种角度来看待体育教学改革了，不再盲目地进行变革，然后在失败后来转变成传统的模式了，而是需要更加新的创新思维，让改革继续深化和发展。文化与传承作为一种全新的视角，可以让更多的教育改革者对于体育教学改革有着更加开阔的认识和了解。在此基础上的改革，一定秉承着更加人文精神的变化，深入人心。从文化角度分析，可以更加完美地展现出体育事业的人文关怀，能够展现出高校更加深层次的教育价值观。本文主要分析了文化传承与创新视角下，文化的概念，文化与体育文化的关系、校园文化与体育教学改革的关系、现如今高校进行体育改革的现状以及如何将文化与高校的体育教学改革联系起来，创造出更加美好的教育未来。 关键词：文化传承与创新；视域；高校；体育教学改革 中国拥有着五千多年历史的文化古国，文化源远流长，博大精深，紧紧联系着中华民族的民族精神。中国的文化是我们中国人的精神向导，使我们拥有了努力的方向和精神的支撑。而进入了新的时期以来，中国在教育上的不断改革和进步也体现了我们国家对于文化传承与复兴的强烈意识。在高校进行各种教育改革的过程中，中华民族的民族文化起到了很大的作用。因为它不禁给予了教育改革的方向还给教育的改革提供了最最正能量的价值观和人文情怀。因此，各大高校中的体育教学改革在文化的视角之下，一定会更加深入人心［１］。 １．文化和体育文化的概念以及体育文化的历史渊源 １．１文化的基本概念。文化是智慧群族的一切群族社会现象与群族内在精神的既有，传承，创造，发展的总和。它涵括智慧群族从过去到未来的历史，是群族基于自然的基础上所有活动内容。是群族所有物质表象与精神内在的整体［２］。１．２体育文化的基本概念。体育文化是指人通过体育活动在改造客观世界、在调节自身情感、在协调群体关系的过程中所表现出来的时代特征、地域风格和民族样式。广义而言，体育文化是指为丰富人类生活，满足生存需求，以身体为媒介，把满足人类需求的身体活动进行加工、组织和秩序化，形成获得社会承认的、具有独立意义和价值的文化［３］。１．３体育文化发展的历史渊源１．３．１体育文化在早期社会中，产生于人类的重要活动，与人类早期日常的生活和生产的方式有着密切的联系，并且与当时当地的政治、经济、文化、风俗习惯、军事发展等息息相关。１．３．２体育文化也有精神和物质两个方面。体育精神是我们参加各项体育活动都应该具备的素养。体育精神的发展与历史上制度和文化的发展息息相关，它产生于实践，反过来又作用于实践，同时又能丰富人们的精神生活和现实生活，成为人们成长和发展中的一部分。 ２．校园文化与体育文化之间的关系 校园文化，顾名思义，就是在校园内的文化。它主要是以大学的老师和学生为主要群体，然后师生共同参加课外的，有助于身心健康的活动来发展和构建校园精神的群体性文化。既然是校园文化，那么校园文化的成长和发展都离不开老师和学生。老师和学生在校园文化中都发挥着至关重要的作用。校园文化是一所高校历史底蕴、文化内涵的生动体现，在培养高素质现代化人才的过程中发挥着潜移默化的作用，在很大程度上扮演着先进文化传播的角色［４］。在新时期发展的背景下，校园文化和体育文化的发展需要广大师生的共同努力。教育是一门高深的学问，为国家培养出全面发展的创新型人才才是教育应该做的重要之事。面临着传承与创新中国文化的职责和挑战，广大高校师生应该齐心协力，主动承担起发扬中华文化的精神。在高校的校园中，体育文化代表着一个学校的价值观和精神面貌，更是能够指引学校师生规范自己的体育行为，把体育精神落实到教育发展的每一步，形成良好的体育精神风貌和校园风气。 ３．目前高校体育教学的现状 ２００２年以后，目标中的高校体育教学改革就在积极地进行着。新一轮的高校体育改革又掀起了一股新的浪潮。各大高校以“健康第一”为培养学生身体素质的出发点和落脚点，以培养学生终身体育锻炼，提高身心全面素质为主要目的，不断促进和发展学校的体育教学改革与创新。目前的高校体育教学改革依旧注重学生身体和心理双重素质的培养，从而促进学生在社会上的适应能力。然而在现实的实践过程中，很多高校虽然存在着先进的管理理念，但是却没有具体的实践目标和和教学硬件与之配套，这对于我国高校进行全方面的改革造成了阻碍。一方面，很多高校总是灌输“健康第一”的精神理念，而在另一方面，实施的过程中，现实中的重重阻碍直接影响到了教学理念的发展和完善。因此，新的体育教学改革要求对高校的体育教学有着严格的要求，从课程内容到课程时间再到最后的课程评价，都需要严格按照当初设定的体育教学理念来完成。传统的体育教学都会存在这教学时间短，课程十分单一，教学内容枯燥晦涩等问题