幼儿园大班语言教案《夏天的颜色》朗诵诗歌活动PPT课件反思【幼儿教案】.docxVIP

幼儿园大班语言教案《夏天的颜色》朗诵诗歌活动PPT课件反思【幼儿教案】 ?? 幼儿教案 2021-05-12 收录于话题 #幼儿园PPT课件 449 #语言教案 424 #夏季 64 活动目标 　　1、学会朗诵诗歌《夏天的颜色》，并尝试创编整首诗歌。 　　2、发展幼儿的想象力，创造力。 　　3、引导幼儿感受诗歌的美，抒发幼儿热爱大自然的情感。 　　4、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。 　　5、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。 　　教学重点、难点 　　1、重点：感受诗歌的美，学会朗诵诗歌。 　　2、难点：尝试创编整首诗歌。 　　活动准备 　　1、课前带幼儿外出观察，丰富有关的知识经验。 　　2、背景图一张及若干插入图。 　　3、一张由各种颜色组成的抽象图。 　　活动过程 　　（一）创设情景，激发幼儿初步感受诗歌，获取新知兴趣 　　1、教师出示戴在胸前的字卡，问：“小朋友，你们知道我是谁吗？我是大地妈妈，今天我来考考小朋友现在是什么季节？夏天是什么颜色的？”幼儿展开充分想象。 　　2、教师朗诵诗歌一遍。问：“好听吗？听了感觉怎么样？”“诗歌的名字叫什么？”“诗歌里有什么？” 　　（二）出示图片，帮助幼儿理解诗歌内容，并会整首跟念 　　1、出示背景图。问：“诗歌里夏天有些什么？他们是怎么说?”教师根据幼儿的回答逐一将荷花、大树、枇杷的图片插入背景图。 　　2、教师再次朗诵诗歌一遍 　　提问：“谁知道什么叫绚丽多彩？”“为什么大地妈妈说夏天是绚丽多彩的？” 　　3、集体朗诵诗歌1-2遍 　　4、请1-2个幼儿再进行朗诵 　　（三）迁移经验 创编诗歌 　　1、出示各种颜色组成的抽象画面，引导幼儿把握规律，举一反三。 　　教师以大地妈妈的口吻：“除了诗歌里说的那些颜色，我还有好多颜色，请小朋友想想看，夏天还有哪些“小宝宝”是什么颜色的？” 　　2、鼓励幼儿与别人讲的不一样，培养幼儿思维的求异性 　　3、鼓励幼儿以组为单位进行创编 　　4、鼓励1-2组的幼儿将创编好的诗歌讲给大家听 　　（四）延伸活动 　　教师将每组创编好的诗歌记录下来，展示在墙上，让幼儿相互欣赏与朗诵。 　　附： 　　诗歌 《夏天的颜色》 　　荷花说夏天是粉红色的， 　　大树说夏天是绿色的， 　　枇杷说夏天是黄色的， 　　大地妈妈说夏天是绚丽多彩的。 　　教学反思 　　大班随着经验的丰富，抽象思维的相应发展，他们的词汇、语句逐渐丰富，对语言的理解力进一步增强，连贯性语言也得到了极好的发展，他们喜爱一些文学作品，而且非常乐意创造性的运用文学作品的语言来进行创编。让幼儿在理解、感知诗歌的基础上，学会朗诵诗歌，并尝试创编整首诗歌学会朗诵诗歌，发展幼儿的想象力，创造力。引导幼儿感受诗歌的美，抒发幼儿热爱大自然的情感。 　　采用游戏形式对幼儿进行儿歌教学。游戏是幼儿最感兴趣的，有不少儿歌的内容是描述幼儿游戏活动的，对此类儿歌，我常采取先做游戏后教学的方法，按照儿歌描述的内容，先组织幼儿游玩，在游玩中幼儿一边动作一边观察，充分体验愉快的情趣，为学习儿歌打下基础。 小百科：夏天，四季中的第二个季节，英语为summer，又称“昊天”，是北半球一年中最热的季节，我国习惯将立夏作为夏天的开始，气象学上的夏季要推迟到立夏后25天左右。 【阅读 】更精彩，觉得本文不错，请在右下角【点赞】支持，点亮【在看】，转发【分享】哟，?教育路上我们并肩同行