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小学四年级数学《中括号》教案模板三篇 《中括号》一课是在学生已经初步了解小括号意义，会用小括号进行计算的基础上进行教学的。教材创设了游戏，实践活动，让学生通过具体操作，体会中括号的意义，中括号的运算顺序。在丰富体验的基础上，为进一步认识运算顺序打下知识基础。下面就是编辑给大家带来的小学四年级数学《中括号》教案模板，欢迎大家阅读! 小学四年级数学《中括号》教案模板一 教学目标： 了解中括号产生的必要，掌握含有中括号算式的运算顺序，能准确规范计算有关算式题，感受数学符号的奇妙。 教学重点： 掌握混合运算的顺序。 教学过程： 本节课的设计与实施，是一段艰难的过程，同时更是一段充满创造与激情的过程，我们针对本节课，设计了四个教学流程. 一、讨论中理解 60÷4+2×3 60÷4+2×3 60÷4+2×3 通过学生的计算，发现了相同的数字，相同的符号，因为有了小括号，所以运算顺序不一样了，计算的结果也就不一样了.这一情节巧妙地.不流痕迹的引入新课，极大地调动了学生主动参与热情，激发了学习兴趣，为顺利传授新课搭建了一个很好的平台. 在学生动手动脑亲自体验的过程中，理解了中括号的在运算过程中的作用. 二、尝试中规范 根据运算顺序添上小括号或中括号 1先减再乘最后除 32 × 800 – 400 ÷ 25 2先除再减最后乘 32 × 800 – 400 ÷ 25 3先减再除最后乘 32 × 800 – 400 ÷ 25 规范小括号和中括号在混合运算时的解答过程. 三、质疑中发展 航模组的男生有8人，女生6人;美术组的人数是航模组的两倍;合唱组有84人;合唱组的人数是美术组的几倍? 先让学生观察这道题，再思考从题中得到哪些数学信息? 航模组的男生有8人，女生6人;美术组的人数是航模组的两倍;合唱组有84人; 要想知道合唱组的人数是美术组的几倍首先要知道什么? 合唱组的人数和美术组的人数 美术组的人数题中直接告诉了吗?美术组的人数应该怎么做? 没告诉，美术组的人数是航模组的两倍，列示8+6=14 14×2=28 合唱组的人数是美术组的几倍，列算式 84÷28=3 如果列综合算式84÷8+6×2对吗?小组交流 反馈：不对，因为8+6×2是美术组的人数，所以这里要用中括号。 学生独立完成算式，后讨论在一个算式中，既有小括号，又有中括号，要先算 ，再算 ，最后算 四、巩固练习 下面的运算对的打“√”，错的打“×”并加以订正。 36+65÷5-20 =100÷5-20 =0 320÷[24-16×4] =320÷8×4 =40×4 =160 48-36+350÷50 =48-36+7 =48-43 =5 五、学科班长总结 小学四年级数学《中括号》教案模板二 教学目标： 1、了解中括号产生的必要，掌握含有中括号算式的运算顺序， 2、能准确规范计算有关算式题，感受数学符号的奇妙。 教学重点： 1、掌握混合运算的顺序。 2、正确解答带有中括号的混合运算 教学用具： 多媒体课件 教学过程： 一、复习导入 1、猜谜语：圆周分两半，左右各一边，计算常使用，见它要先算。 2、说运算顺序 60÷15×2 60÷15×2 30×8+12÷4 30×8+12÷4 30×8+12÷4 360÷12+6×5 3、在这些算式中，小括号起什么作用? 4、如果算完360÷12+6×5小括号内的加法，再算乘法，最后算除法，怎么办? 5、板书课题：中括号 二、探究新知 1、课件出示：你知道吗?自读，谈收获。 2、说一说360÷（12+6×5）运算顺序。 3、独立计算，一生板演。 4、集体交流。重在运算顺序 5、对比、发现、深化认识。课件出示 比较360÷12+6×5 和 360÷（12+6×5）的计算过程 和结果有什么不同? 6、总结运算顺序 学生总结，老师整理 三、拓展应用 1、算一算，比一比 1120÷8+4×2 2400÷51-46×8 120÷[8+4×2] 400÷[51-46×8] 先说运算顺序，再独立计算。 2、练一练独立计算，交流运算顺序 18