初中物理第二节《光的反射教案》.doc

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初中物理第二节《光的反射教案》 第二节 光的反射 教学目标 一、知识与技能 1. 了解光在一些物体表面可以发生反射。 2. 认识光反射的规律,了解法线、入射角和反射角的含义。 3. 理解反射现象中光路的可逆性。 4. 了解什么是镜面反射,什么是漫反射。 二、过程与方法 1. 通过实验,观察光的反射现象。 2. 体验和感悟我们是如何看不见不发光的物体的。 3. 经历探究“光反射时的规律”,用实验的方法获得反射光线、入射光线跟法线位置的关系,测量反射光线与法线、入射光线与法线的夹角,总结探究的结论,获得比较全面探究活动的体验。 4. 通过观察,理解镜面反射和漫反射的主要差异。 三、情感态度与价值观 1. 在探究“光反射时的规律”过程中培养学生的科学态度。 2. 密切联系实际,提高科学技术应用于日常生活和社会的意识。 3. 鼓励学生积极参与探究活动。 教学重点:用探究法研究光的反射定律。 教学难点:用光的反射解释一些简单现象。 教学准备:氦氖激光器、刻度尺、手电筒、水、盆、光的反射演示装置图、平面镜、玻璃片、投影片、手电筒(玻璃上有 1~2 mm缝隙的黑纸)、白纸、小平面镜、大头针、量角器、钢笔、图钉、刻度尺、透明胶条。 教学过程 一、引入新课 我们都知道光在同一种均匀介质中是沿直线传播的,你能举例说明吗?小孔成像、影子的形成、日食和月食的形成都说明光在同一种均匀介质中是沿直线传播的。光在真空中的传播速度是 3 ×10 8 m /s 。我们为什么能看见日光灯、烛焰?日光灯,蜡烛是光源,我们能看见光源是因为光源发出光射入我们的眼睛。 在漆黑的夜晚,我们看不到屋子里的桌子、电视,怎样才能看到呢?打开灯就能看到屋子里的东西。为什么打开灯就能看见屋子里的东西呢?所有的物体表面都反射光,我们能看到不发光的物体,就是因为它们反射的光射入了眼睛。本节我们学习有关光的反射的知识。 二、新课教学 (一)光的反射定律 演示实验 1 :在桌面上放一盆水,用强光的手电筒照射到水面上。 实验现象:可以看到墙壁上有明亮的光斑,光射到任何物体表面都能发生反射。光的反射有什么规律?在讲光的 反射规律时,让我们先弄清几个光反射中的名词。 演示实验 2 :让氦氖激光器发出的一束光线射在平面镜上,引导学生观察一点、两角、三线。 教师在黑板上画出反射图。 入射点:(O )入射光线与镜面上的接触点。入射光线(AO )反射光线(OB )法线(ON ):通过入射点且垂直于镜面的直线。 入射角(i ) :入射光线与法线的夹角。 反射角(r ) :反射光线与法线的夹角。 探究:光反射时的规律 1. 提出问题光在反射时遵循什么规律?也就是说,反射光线沿什么 方向射出? 2. 设计实验和进行实验 我们用演示实验和学生实验研究光的反射,其中选择对光反射能力强的平面镜做反射面,用白色硬纸板和白纸显示光束传播的路径。 ( 1 )按图甲所示,先使 E 、 F 成为同一平面,使入射光线沿纸板射向镜面上的 O 点,让学生观察从镜面反射的光线的方向。 甲             乙             丙 ( 2 )改变入射光线的方向,让学生观察反射光线的方向怎样改变。 ( 3 )按图乙那样,把纸片 F 向前折或向后折,让学生观察能看到反射光线吗? 3. 反射角和入射角的关系让学生两人一组做实验研究,可采取如丙图所示的实验装置。 ①将一张 16 K 的白纸用图钉或透明胶条固定在水平桌面上,在白纸中间画出直线ON 作为法线;在ON 的一侧画 几条角度不同的直线OA 、OA 1 、OA 2 。 ②让从手电筒前面纸缝中射出的光分别沿OA 、OA 1 、OA 2 射向镜面,观察反射光线。 ③分别在每条反射光线的位置上用大头针扎一个孔B 、B 1 、B 2 。 用刻度尺画出直线分别将OB 、OB 1 、OB 2 连接起来。 ④再用量角器量出反射角(r )和入射角(i )的大小,并记录大小进行比较。 ⑤使光线分别沿OB 、OB 1 、OB 2 射向镜面,观察每条反射光线的方向。 3. 分析和论证 (1) 上述步骤 1 和 2 可看到E 和F 在一个平面内时有反射光线,且反射光线随着入射光线的改变而改变。 (2) 按步骤 3 把纸片F 向前折或向后折,学生将观察不到反

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