体育校本研修案列.pdf

体育校本研修案列 ——如何利用体育游戏提高体育课的价值 一、课题 : 如何利用体育游戏提高体育课的价值。 二、指导思想 : 以实施新课程标准为出发点 ,坚持 “康健第一 ”的指导思想 ,以培养学生终身体 育意识为宗旨 ,面向全体学生 ,为学生创设优良学习环境 ,让学生自主 ,主动的发展 , 通过变换同一教材的例外教法 ,增强学生新鲜感 ,提高学生的学习兴趣 ,开发学校的 体育资源。充分发挥学生的个性 ,培养学生的创新意识和实践能力 ,从而达到在玩 中求学 ,学中求练 ,练中求知的教学目标。 游戏的价值与意义 : 1、游戏是中学体育的严重内容 ,中学生在游戏中能学习认识社会和认识自 己,通过模仿各种社会角色学会处理人际关系 ,遵守社会规范 ,适应社会生活。特别 是在一些集体游戏中 ,学生需要互相帮助、互相配合 ,共同完成一些规定性的动 作。这对养成学生集体生活的习惯 ,培养集体主义精神 ,都有显赫的作用。另外 ,游 戏的规则具有严重的教育意义 ,规则把活动者组织起来 ,要求他们遵守纪律 ,并履行 一定的职责 ,可以从小培养对自己行为的责任感。 2 、游戏是由许多实际活动组成的 ,中学生通过体育游戏能学会在日常生活中 和劳动中所需要的走、跑、跳、投、攀登、爬越、搬运等实际活动技能 ,提高他 们身体基本活动能力和生活能力。在对身体的发展方面 ,体育游戏通过各种练习 和活动 ,使游戏者的身体承担一定的运动负荷 ,各器官、系统对各肌肉群得到必要 的活动 ,这有利于他们的生长发育。 3、同时 ,经常改变游戏活动的各种环境条件和活动方式 ,提高要求 ,可以全面 地发展中学生的速度、力量、灵敏、耐力等身体素质 ,提高他们判断能力、空间 的本领 ,发展他们的思维、判断、记忆和创造能力 ,提高他们对外界环境的适应能 力。4、此外 ,由于游戏带有一定的情节性、趣味性 ,它能提高游戏者的情绪 ,培养 1 / 5 学生的开朗欢愉、开朗合群的个性和团结互助、英勇顽固、机智果断等等心理 品质,使他们的身心得到康健的发展。 三、游戏目标 : 1、教师根据中学生身体状况及动作发展基础 ,利用游戏提升中学生踢、爬、 滚、跑、跳、跨越、平均、协调性等多方面的身体功能 ,激发小学生的运动兴趣 , 从而达到强身健体的目的 ,促进学生体能、体格的发展。 2 、在户外体育分组活动中 ,鼓励各年龄段学生探索例外体育游戏的例外玩 法 ,充分发挥中学生的想象力 ,创造力 ,调动学生的主动性和积极性。 3、通过教师组织与引导 ,让学生体会游戏所带来的喜悦。 4 、课堂教学中加大游戏的比例 ,鼓励学生自编自创游戏。 5、教师积极开展体育活动的研究 ,丰盛体育活动内容 ; 6、引导学生游戏中开展 “一物多玩 ”的方法 ,让更多的学生参与到游戏的改进 和创编中来。 四、课题研究过程及方法 :