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四年级下《琥珀》同步练习 四年级下《琥珀》同步练习 四年级下《琥珀》同步练习 参照答案： 一、读拼音，写词语。 浸透 挣扎 松脂 大吼 擦抹 掩埋 冲洗 详细 汹涌 琥珀 二、比一比，再组词。 指 (指导 ) 侧（侧面）埋（埋藏）晌（晌午）挣（挣钱）脂 (脂肪 ) 测（推测）理（道理）响（响声）净（洁净）三、多音字组词。 mán 埋怨 zhē nɡ挣扎 mái 埋藏 zh nèɡ 挣钱 四、近义词。 大约 — （大概） 晌午 — （正午）详细 — （详细） 大吼 — （吼怒） 挣扎 — （抗争）依旧 — （仍旧） 五、反义词。 娇嫩 — （粗壮）吞没 — （显现）迫近 — （远离） 隔离 — （持续）详细 — （大略）太古 — （近代） 六、选择适合的词语填到句中的括号里。 挣扎 摆脱 1、它们前仰后俯地（挣扎）了一番，终于不动了。 2、半分钟，这只蚂蚁终于（摆脱 ）这汪 “海洋 ”，见到明朗的阳光，慢慢 地爬行着，往更远处走。 热情 剧烈 3、海风（剧烈）地吹，汹涌的波浪把海里的泥沙卷到岸边。 4、夏季的风轻轻的吹过，穿过头发，划过面颊，仿佛是迎着阳光在（热情） 地载歌载舞似的。 七、请依据意思，写出相应的词语。 1、事物体现出来的样子。（情况） 2、依据已经知道的事情来想象不知道的事情。（ 推测 ） 3、凑近，凑近。（ 迫近 ） 4、松树等树干上溢出的胶状液体，主要由松香和松节油构成。（ 松脂 ） 5、爽口的饭食。（美餐 ） 6、形容身体前后晃动。（前俯后仰） 八、按要求改写句子。 “把 ”字句改成 “被 ”字句： 1、埋在沙里的琥珀被那个渔民的儿子挖了出来。 2、这片丛林被海水逐渐漫上来吞没了。 缩句： 3、小苍蝇飞舞。 4、 老松树溢出松脂。 九、依据课文内容回答下列问题。 1、上文段节选自 德 国作家 柏吉尔 写的一篇 说明 文，也叫 《琥 珀》 。该文介绍了相关琥珀的 奇怪之处 ，设想了这块琥珀的 形成过 程 。 2、作者是依据 事情发展 次序写的。先写 形成的时间 ，再写 形成的 过程 ，最后写 发现的经过及价值 。 3、本文所讲的琥珀与其余琥珀不一样的是： 第一，在那块透明的琥珀里，两个小东西依旧好好的躺着。我们能够看见他们身上的每一根毫毛。第二、 由于它们的腿的周围显出好几圈黑色的圆环 。 4、上文段主要讲 琥珀形成的条件和过程，此中我们能够知道松脂球形成化石需要哪些条件呢？ 第一，漫长的时间；第二，陆地下沉，海水漫上来；第三，松树腐化；第四，掩埋在泥沙里。 5、画 “”的句子，运用了 想象 手法，这类手法的运用有什么作用呢？ 作者由 “在那块透明的琥珀里，两个小东西依旧好好地躺着 ”，推测当蜘蛛扑向苍蝇时，恰巧被滴下来的松脂包住，这样的偶合既符合情理，又巧妙 风趣。 一、熟读课文，用“√”画出文中加点字的正确读音。 1. 太阳照得火热，能够闻到一股松脂（ zīzh ī）的香味。 它们前俯（ f ǔf ú）后仰地挣扎了一番，终于不动了。 有两只小虫被埋（ mái m án）在一个松脂球里，挂在一棵老松树上。 二、辨字组词。 详（ ）侧（ ）番（ ）响（ ）渗（ ） 祥（ ）测（ ）蕃（ ）晌（ ）参（ ） 三、词语搭配 （ ）地照着 n(多品小 学教 育张 老 师 分享 )bsp; （ ）地 响 （ ）地飞舞 （ ）的绿翅膀 （ ）的松树 （ ）的松脂 四、依据要求改写句子。 1）两只小虫都吞没在老松树的黄色泪珠里。（缩句） 2）一大滴松脂把两只小虫重重包裹在里面。（改为被字句） 五、读课文片断，达成练习。 在那块透明的琥珀里， 两个小东西依旧好好地躺着。 我们能够看见它们身上的每一根毫 毛，还能够想象它们当时在黏稠的松脂里如何挣扎， 由于它们的腿的周围显出好几圈黑色的 圆环。 从那块琥珀， 我们能够推测发生在几千万年前的故事的详细情况，而且能够知道，在太古时代，世界上就已经有苍蝇和蜘蛛了。 1．用“ _______ ”画出科学家看到的实实在在的事物的句子，用“ ”画出科学家由这 块琥珀产生的推测、想象的句子。 2．用“”给这一自然段分层，写出层意。 3．“它们的腿的周围显出好几圈黑色的圆环” “它们”指 _____，“周围显出好几圈黑色的 圆环”是由于 ________。 4．这块琥珀在科学上的研究价值是 ________。 六、那么对这块琥珀的形成过程，你又有什么新的推测呢？ 参照答案： 一、 1. 脂 (zh ī) 2. 俯 (f ǔ) 3. 埋 (mái) 二、详（详细） 侧（侧面） 番（一番） 响（响亮） 渗（溢出） 祥（祥瑞） 测（猜想） 蕃（番茄） 晌（晌午） 参（参加） 三、暖暖 飒飒 快乐 娇嫩 高大 厚厚 四、 1. 小虫吞没在泪珠里。 2. 两只小虫被一大滴松脂重