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范文最新推荐 在区青少年科技教育辅导员座谈会上的发言 科学精神和科学素养是中小学学校科技教育活动 开展的终极目标。 我校在全面贯彻科学观， 落实素质教育理念的过程 中以学生创新能力和创新精神培养为宗旨，加强学生科技教育培养。 一、健全科技教育网络体系 学校成立了以校长为组长的科技教育领导小组， 有兼职的少年科技辅 导员队伍， 少先队和共青团负责人担任全校科技教育辅导员， 班主任 和专业课老师兼任班级科技活动小组指导员。 二、落实一个理念，唤醒一种精神 中小学校的科普宣传和科学教育在于培养全体青少年的创新意识和 科学素养，而不在于创造发明了多少新科技。因此，我校在学生当中 广泛宣传“科学活动，参与就是进步”，“学校科技，思考就是成 功”。倡导学生普遍参与，旨在唤醒学生对自然的亲近，对生活的思 考，对科学的热爱，对未来的渴望。 三、开辟多个领域，发展一种素养 开展形式多样的教育活动， 为发展学生科学素养提供平台。 是我校多 年来一直坚持和不断努力的方向。 1、在学科教学中渗透科学教育。课堂教学是开展素质教育，培养创 新能力的主渠道。学科教学中初中的生物、化学、物理课，小学的科 学、数学课是直接培养学生科学意识和能力的重要科目， 而语文课中 1 / 10 的科学精神和科学人物的了解更为学生学习科学、 崇尚科学提供了榜 样和力量。 我校学科教育中重视此类教学目标的达成。 在知识的学习 过程中发展意识、培养能力，获得精神。 2、广泛开展课外科技活动，促进学生科技能力的不断提高。 ⑴我校地处黄山北大门， 自然环境比较优越， 特别是浦溪河的综合治 理为我镇经济与社会发展带来新的机遇。 XX 年年，学校围绕市教科 研课题校本课程研究开发了《爱我耿城》乡土校本教材。学校借乡土 教材开发在中小学生综合实践活动课程中组织学生广泛调查家乡的 自然风貌和浦溪河综合整治前后情况调查活动。通过调查和数据分 析，学生对科学研究的方法、程序以及综合整治的科学手段、由此带 来的经济效益有了切身的感受。 调查报告和调研汇报课分别获得省级 表彰。 ⑵积极参加上级部门组织的科技创新大赛， 通过比赛活动促进科技能 力的提高。多年来，我校均组织学生参加区、市教育局和科技部门组 织的科技作品创作活动。小制作、小发明、科幻绘画作品多次获得各 类、各级表彰。 ⑶积极支持各类科技作品巡展活动。 动员学生在保障安全的前提下有 组织地参观各种科学作品展， 内容涉及自然界、 社科界等多个领域。 ， 利用远程教育大课堂了解祖国日新月异的科技成果， 培养学生荣誉感 和伟大的使命感。 由于学校老师和学生的共同参与，我校科技教育活动取得了一点成 绩，学校被区教育局、科协授予青少年科技活动示范基地，同时成为 范文最新推荐 省少年科技活动中心组成员单位。 四、问题和建议 1、目前，学校科普教育活动层次较低，缺少系统性和有效的指导。 2、素质教育的开展与学校评价机制的改革需不断深入，学校繁重的 教学任务使科技教育及科普活动在时间安排和人员配置上显得过于 单薄。而实际上， 课外校园科普和科技小组活动是培育科学意识，发 展科学精神， 形成学校特色的重要渠道， 是教学主渠道不可缺少的拓 展和延伸。 3、农村学校科学研究设施和教师的科技创新能力与大城市的学校不 可同日而语。我认为，首先要观念的转变，其次是师资的培养，第三 才是经费的保障。如此活动才会有实效、实绩。 以上思考和做法如有不妥，请各位专家和同