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少儿美术教学大纲 少儿美术教学大纲 一、教学目的 一、教学目的 我们不是要培养画家，而是要用此方法来开发儿童智力，培养他 我们不是要培养画家，而是要用此方法来开发儿童智力，培养他 们的观察力、想象力、创造力，培养他们对美的感受力和欣赏能力以 们的观察力、想象力、创造力，培养他们对美的感受力和欣赏能力以 及审美 趣和态度，同时也培养他们的个性、思想情操和完美的人格。 及审美 趣和态度，同时也培养他们的个性、思想情操和完美的人格。 二、课程目标 二、课程目标 学生以个人或集体合作的形式参与美术各种活动,尝试各种工具, 学生以个人或集体合作的形式参与美术各种活动,尝试各种工具, 材料和制作过程,学习美术欣赏和评述的方法,丰富视觉,触觉和审美 材料和制作过程,学习美术欣赏和评述的方法,丰富视觉,触觉和审美 经验,体验美术活动的乐趣;理解基本美术语言的表达方式和方法,表 经验,体验美术活动的乐趣;理解基本美术语言的表达方式和方法,表 达自己的情感和思想,美化生活环境.在美术学习过程中,激发创作精 达自己的情感和思想,美化生活环境.在美术学习过程中,激发创作精 神,发展美术实践能力,形成基本的美术素养,陶冶高尚的审美情操, 神,发展美术实践能力,形成基本的美术素养,陶冶高尚的审美情操, 完善人格. 完善人格. 三、班级设置 三、班级设置 （启蒙二班 3--5 岁） （启蒙二班 3--5 岁） 尝试不同工具，用纸以及身边容易找到的各种材料，通过看看、 尝试不同工具，用纸以及身边容易找到的各种材料，通过看看、 画画、做做等方法大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出 画画、做做等方法大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出 来,简单组合和装饰，体验设计制作活动的乐趣;观赏自然和各类美术 来,简单组合和装饰，体验设计制作活动的乐趣;观赏自然和各类美术 作品的形与色，能用简短的话语大胆表达自己的感受;采用造型游戏 作品的形与色，能用简短的话语大胆表达自己的感受;采用造型游戏 的方式进行无主题或有主题的想像、创作和展示。 的方式进行无主题或有主题的想像、创作和展示。 （启蒙一班 5--7 岁） （启蒙一班 5--7 岁） 初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不 初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不 同媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所 同媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所 想的事物，激发丰富的想像力与创造愿望;学习对比与和谐、对称与 想的事物，激发丰富的想像力与创造愿望;学习对比与和谐、对称与 均衡等组合原理，了解一些简易的创意和手工制作的方法，进行简单 均衡等组合原理，了解一些简易的创意和手工制作的方法，进行简单 的设计和装饰，感受设计制作与其他美术活动的区别;观赏自然和各 的设计和装饰，感受设计制作与其他美术活动的区别;观赏自然和各 种美术作品的形、色与质感，能用口头或画面语言对欣赏对象进行描 种美术作品的形、色与质感，能用口头或画面语言对欣赏对象进行描 述，说出其特色，表达自己的感受;采用造型游戏的方式，结合图文、 述，说出其特色，表达自己的感受;采用造型游戏的方式，结合图文、 音乐等课程内容，进行美术创作和展示，并发表自己的创作意图。 音乐等课程内容，进行美术创作和展示，并发表自己的创作意图。 （实验一班 7--9 岁） （实验一班 7--9 岁） 运用形、色、肌理和空间等美术语言，以描绘和立体造型的方法， 运用形、色、肌理和空间等美术语言，以描绘和立体造型的方法， 选择适合于自己的工具、材料，记录与表现所见所闻、所感所想的事 选择适合于自己的工具、材料，记录与表现所见所闻、所感所想的事 物，发展美术构思与创作的能力，传递自己的思想和情感;运用对比 物，发展美术构思与创作的能力，传递自己的思想和情感;运用对比 与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理，了解一些简单的创意、 与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理，了解一些简单的创意、 设计方法和媒材的加工方法，进行设计和装饰，美化身边的环境;欣 设计方法和媒材的加工方法，进行设计和装饰，美化身边的环境;欣 赏、认识自然美