新课程标准（赵爱霞）.pptVIP

英语课程标准 （2011年版） 第一部分 前言 第二部分 课程目标 第三部分 分级标准 第四部分 实施建议 第一部分 一、课程性质 二、课程基本理念 三、课程设计思路 一、课程性质 工具性：承担着培养学生基本英语素养和发展学生思维能力的任务，即学生通过英语课程掌握基本的英语语言知识，发展基本的英语听、说、读、写技能，初步形成用英语与他人交流的能力，进一步促进思维能力的发展，为今后继续学习英语和用英语学习其他相关科学文化知识奠定基础。 人文性：承担着提高学生综合人文素养的任务，即学生通过英语课程能够开阔视野，丰富生活经历，形成跨文化意识，增强爱国主义精神，发展创新能力，形成良好的品格和正确的人生观与价值观。 二、课程基本理念 一、注重素质教育，体现语言学习对学生发展的价值 二、面向全体学生，关注语言学习者的不同特点和个性差异 三、整体设计目标，充分考虑语言学习的渐进性和持续性 四、强调学习过程，重视语言学习的实践性和应用性 五、优化评价方式，着重评价学生的综合语言运用能力 六、丰富课程资源，拓展英语学习的渠道 三、课程设计思路 从语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识五个方面设计课程总目标和分级目标。 第二部分 课程目标 总目标：通过英语学习使学生形成初步的综合语言运用能力，促进心智发展，提高综合人文素养。 分级目标： 三级目标要求能与教师或同学就熟悉的话