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小学生空间观念及培养 小学生空间观念及培养 PAGE 小学生空间观念及培养 小学生空间观点与培育 早在1963年，我国小学数学教课纲领中就第一次提出了培育学生的“空间观点”这一要求。新课标在从头审察几何教课目的的基础上，提出了几何学习最重要的目标是使学生更好地理解自己所生计的 世界，形成空间观点，并对传统的几何内容进行了较大的改革，《数学课程标准》指出:“在教课中，应着重使学生探究现实世界中有关空间与图形的问题;应着重使学生经过察看、操作、推理等手段，逐 步认识简单几何体和平面图形的形状、大小、地点关系及变换;应着重经过察看物体、认识方向、制作模型、设计图案等活动，发展学生的空间观点。”培育小学生初步的空间观点是小学数学教课的目标之一，让学生成立空间观点，成为学生应具备的一种基本数学修养。从培育学生的空间观点到基本数学修养，可见空间观点的培育对小学生来说是特别重要的。如何帮助学生成立空间观点呢联合我十五年年来的小学教课实践，说说小学生空观点的培育。 一、利用现有的优秀多媒体教课资源，化难为易，化空间思想为直观感知。化抽象为详细。 跟着现代信息技术的迅速发展和教育改革的不停深入，多媒体技术已经被广大教师推行应用于讲堂教课中，从最早的投影仪到当前正的用的电子白板、一体机等，愈来愈多的样新形式多媒体教课手段正络绎不绝的走进新的讲堂。传统乏味无味的讲堂，此刻正在以多媒体 生动形象，音形兼顾