幼儿园阅读特色策划方案多篇.docxVIP

编号： 时候：2021年x月x日 有用文档 页码：第 PAGE 1页 共 NUMPAGES 1页 有用文档，欢迎下载。第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 幼儿园阅读特色策划方案多篇 幼儿园阅读特色策划方案多篇 　　在管理学中，计划具备两重含义，其一是计划工作，是指依据对组织外部环境与内部条件的分析，提出在未来确定年月内要到达的组织目标以及落实目标的方案途径本文是细心编辑的，幼儿园 阅读特色计划期望能帮助到你!　　【篇一】　　本班是双语特色班级,幼儿皆已经过一年多的英语学习,实践证明:让孩子在语言发育年月就接触英语，同时运用英语和汉语表达自己的思想，对孩子的语言发展有很大好处。依据本班幼儿特点,我们制定了如下的专题计划.以到达专题实施的最佳效果:　　一、选择多种多样的教学办法，提高幼儿英语的喜好。　　俗话说喜好是最好的老师。幼儿园英语教育是一种启蒙，要把重点放在学习英语的喜好上，如果幼儿对英语感喜好，他在学习的过程中就会体现出一种主动的心情，孩子会主动融入到活动中。反之，如果只是追求单词句子数量的多少，那会倒了孩子的胃口，孩子会处于一种消极状态。因此，在实际教学活动中，我们选取适合的教学办法，提高幼儿学英语的喜好。　　1、故事教学法。　　故事对学龄前幼儿具备极大的吸引力，它情节生动活泼，内容极富发性和趣味性，如同在故事lt;聪明兔宝宝gt;中,先为孩子们讲一个兔妈妈要去买菜，要兔宝宝在家等候，却来了一只大灰狼要兔宝宝开门，兔宝宝察觉是大灰狼，一齐将大灰狼赶跑的故事，在叙述中，将come in, please. go out. 交插其中，孩子们对此特殊感喜好，在不知不觉中，竟然全部掌握，且印象极深。又如：在教单词 turnip 时，我在引时髦先说 I#39;m a rabbit, I#39;m very hungry, I want something to eat. 在这个情节引入后，幼儿温习各种已学过的食物单词，教师还是很饿，I#39;m still hungry now时，奇异地出示了食物萝卜引出新的单词 turnip 的学习，在老师的引导下引出《拔萝卜》，使幼儿与老师共同参加，自然学习新的学问。　　2、情景教学法。　　幼儿的语言才干是在实际运用过程中发展起来的，应创设各种有意义真实的情景，使他们想说、会说、喜欢说。语言的习得与四周环境息息相关。英语的学习是一种自然习得式的学习，而不是一种教学式的学习。语言的学习不只是学习几个单词，更重要的是运用语言和别人来往。因此，教师要以幼儿园为主体，从他们的喜好动身供应一系列丰富的教学法情景，让幼儿园通过自由活悦耳来理解语言，在用法中学习语言。还有医院、餐厅、发廊等,通过玩角色游玩，幼儿所学语言在游玩中获得巩固，练习。久而久之，培育了幼儿的英语思维才干和运用才干，并解决了那种学时才用，平常放置脑后，简洁遗忘的缺点。　　3、游玩教学法。　　曾经有一位教育家说过这样一句话:话小孩子生来是好动的，是以游玩为性命的。确实，游玩是幼儿最喜欢的形式之一。玩是孩子的天性，符合幼儿天性好动的特点。。游玩能激起幼儿学英语的喜好，亲近师生间的关系，供应幼儿充足运用语言的机遇，调动学习主动性，将学问融于游玩中，让幼儿在趣味盎然的游玩中练习所学学问。也在不知不觉中掌握了学问。更重要是感受到学习英语的趣味。因此，幼儿园英语活动应尽量游玩化，寓教育于游玩，让幼儿在游玩中轻轻松松学英语。如:户外体育游玩《老狼，老狼，几点钟》，这个游玩是幼儿熟悉而喜欢的。于是，我把游玩改为 wolf, wolf, what can you do? 是请一位幼儿当老狼，其它是小羊。小羊问 wolf,wolf,what can you do?老狼回复，I can eat. 然后开头追赶小羊。幼儿在他们原有的游玩经验的基础上，轻松高兴的习得了英语，学会了句型 what can you do? I can jump / run...磨炼了英语听说才干，在玩中学习并获得发展。在这种情况下幼儿感觉学习英语好玩，从而为往后的学习打下了良好的基础。　　4、引入竞争机制，激发幼儿参加活动的热忱。　　任何一种活动形式，时候久了，孩子就会厌倦。冷淡的心情会使活动效果大打折扣，引入竞争机制，这一难题迎刃而解。竞争能激活幼儿潜在的支力，能激起幼儿的上进心。幼儿好胜心强，大都不甘落后，所以在设计活动时，运用竞争机制，并配以各种形式的奖赏，以示意对成功者的赏识，对进步者的鼓舞。有时是几句鼓舞的话语--good! / verygood! / clever! / excellent!有时是一朵小红花、一颗小星星孩子们在喧哗的气氛中，你追我赶，学英语的喜好越来越浓。　　当然，调动幼儿学英语的主动性的教学办