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八年级数学比例线段教学设计 一、教学目标 1.理解成比例线段以及项、比例外项、比例内项、第四比例项、比例中项等的概念. 2.掌握比例基本性质和合分比性质. 3.通过通过的应用，培养学习的计算能力. 4.通过比例性质的教学，渗透转化思想. 5.通过比例性质的教学，激发学生学习兴趣. 二、教学设计 先学后做，启发引导 三、重点及难点 1.教学重点 比例性质及应用. 2.教学难点 正确理解成比例线段及应用. 四、课时安排 1课时 五、教具学具准备 股影仪、胶片、常用画图工具 六、教学步骤 （复习提问） 1.什么是线段的比? 2.已知 这两条线段的比是 吗，为什么? （讲解新课） 1.比例线段：见教材P203页。 如：见教材P203页图5-2。 又如： 即a、b、c、d是成比例线段。 注：①已知 问这四条线段成比例吗? 答：成比例。 ，这里与顺序无关。 ②若已知a、b、c、d是成比例线段，是指 不能写成 在说四条线段成比例时，一定要将这四条线段按顺序列出，这里与顺序有关。 板书教材P203页比例线段的一些附属概念。 2.比例的性质： 1比例的基