【教案】古代诗歌语言鉴赏专题教案.docx

|精. |品. |可. |编. |辑. |学. |习. |资. |料. * | * | * | * | |欢. |迎. |下. |载. 古代诗歌语言鉴赏专题教案 【考纲解读】 （一）才能层级 鉴赏古代诗歌的语言， 浅层次是懂得句意的才能， 才能层级为 B 级；高层次是赏析语言的特点和表达成效，才能层级为 E 级； （二）考试重点 诗歌语言鉴赏的重点在： 精确懂得诗歌中有关词语或句子的表层含义与深层含义 （比如意义、隐含意义、示意意义及言外之意） ；懂得诗歌中关键词语运用的修辞手法和表达成效；分析 诗歌整体的语言特色和风格； 赏析诗歌语言在描画形象、 制造意境、 表达情感等方面的艺术成效； 诗歌语言的鉴赏以懂得为基础， 要求通过调整、想象、联想、 比较等多种方法来领会其中的 妙处；鉴赏时第一要学会依据语境推断出词义或语义，其次要联系全诗的主旨，从遣词 、造句、修辞、表情达意、炼字炼意的技巧与用意等不同方面认真揣摩、推敲，要特殊留意诗 中有修辞格和词类活用现象的词语； 举例 1：齐己《早梅》 ：“前村深雪里，昨夜数枝开； ”后来郑谷将“数”改为“一” ，由于题为“早梅”，假如开了数枝，说明花已开久，不能算是“早梅”了，齐己佩服不已，尊称郑 谷为“一字师” ； 举例 2：王驾《晴景》 ：“雨前初见花间蕊，雨后全无叶底花；蜂蝶飞来过墙去，却疑春色在邻家；”王安石改“飞来”为“纷纷” ，由于只有蜂忙蝶乱的侧写妙笔才能令人真实地感受出晚春雨后特有的美景； （三）命题趋势 诗歌语言鉴赏题设问形式： 1、这一联中最生动传神（最具表现力）的是哪个字？为什么？ 2、某字是全诗的关键，其寓意是什么？你是否同意关键之说？为什么？ 3、某字历来为人称道，你认为它好（妙）在哪里？ 4、某词富有深意，结合全诗加以赏析； 5、请分析某字或某句在哪一方面的表达成效； 这类提问， 着重的是诗歌语言的层面， 要求考生品尝这些经过锤炼的语言文字的妙处， 从语言的风格或特点上来加以解答； 考生答题时不能把该字孤立起来谈，得放在句中，并结合全诗的意境情感来分析； 分析语言特色， 第一必需懂得一些鉴赏诗歌语言时的常用术语， 如“清爽”、“绚丽”、“明快”、“含蓄”、“简洁” ,清爽淡雅、平淡自然、明快浅显、辞藻华丽、委婉含蓄、简洁洗练、沉 郁顿挫、浑厚雄壮 ,多用口语、明白如话等；此外，仍应再熟识一些闻名诗人的语言特色， 如陶渊明的平淡、李商隐的绚丽、白居易的明快、杜牧绝句的含蓄、贾岛的简洁等； 【学问梳理】 古代诗歌的语言特色 （一）古代诗歌语言的总体特色 清爽； 清爽是指用语新奇， 不落俗套， 一般表达在写景诗中； 诗风亮丽， 语言通俗，比如新奇独到； 如陶潜诗的特点主要是平淡， 有时候也不乏清爽， 而王维、 孟浩然的诗就相对比较清爽；再如杜甫的《绝句》 ：“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天；窗含西岭千秋雪， 门泊东吴万里船； ”四句写了四种景色，有动景，有静景，颜色绚丽，语言清爽生动； 平淡；平淡又称纯朴，其特点是选用准确的字眼直接表达，全用白描， |精. |品. |可. |编. |辑. |学. |习. |资. |料. * | * | * | * | |欢. |迎. |下. |载. 不加修饰，语言力求朴实，不追求辞藻的华丽，但显得真实深刻，平易近人；平淡不等于简单和寒伧，平淡不同于无能与淡而无味，它是用语上的返朴归真，是 将深厚的感情和丰富的思想用朴实的语言说出而富有情味；正如王安石所说： “看似平淡最奇崛，成如简单却艰辛； ”平淡首推陶渊明，能够把诗写到平淡的人不 多；陶渊明《饮酒》 ：“采菊东篱下，悠闲见南山；山气日夕佳，飞鸟相与仍； ” 表面看来句句平淡，平淡之中蕴涵着诗人超脱尘世、悠闲得意的乐趣；人评其诗 “平淡而思致” ； 又如梅圣俞《东溪》 （行到东溪看水时，坐临孤屿发船迟； 野凫眠岸有闲意，老树着花无丑枝；短短蒲茸齐似剪，平平沙石净似筛；情虽不 厌住不得，薄暮归来车马疲）中的“野凫眠岸有闲意，老树著花无丑枝； ”于浑 朴中见苕秀，语言纯朴，平淡； 绚丽；绚丽是指有富丽的词藻、绚烂的文采与奇幻的情思；杜甫的《观山水图》：“红浸珊瑚短，青悬薜荔长”辞藻华丽，对仗工整，每句开头的 “红”“青”（表颜色词语） 构成一幅颜色鲜明的画面；李商隐和王维的诗歌语言多为此种特点； 明快；明快是指直接，明朗，爽快，泼辣；就是不绕弯子，一语道破， 一语中的；明快莫过于白居易，例如他的《忆江南》 (江南好，风景旧曾谙；日出江花红胜火，春来江水绿如蓝，能不忆江南？ )； 含蓄；含蓄有时也称蕴藉，其特点是意在言外，经常不是直接表达，而 是曲曲折折地倾诉，言在此而意在彼；或引而不发，或欲说仍休，让读者去品尝； 如杜牧的绝句和李清照后期的词；李商隐《夜雨寄北》