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论新教法在会计教学中的运用论文 论新教法在会计教学中的运用全文如下： 中专会计学教育是以培养应用型技术人才为主要目标的中等职业教育。课堂教学是会计教学的主要组成部分，课堂是教师和学生的一个共同交流的平台。新型的会计教学方法应实现以“教师为中心”向“学生为中心”的转变，以学生认知为基础，以培养学生实际工作能力为向导，采用“启发式”、“案例式”、“讨论式”和“模拟式”等教学方法，开展互动的教学活动。该文将探讨新教法在会计教学中的运用。 1 “启发式”教学 会计学本身理论知识较多，强调理论的系统性、严谨性。多数情况下是学生在听老师讲，学生主动参与思考的少。这种老式填鸭”的教学方法，使学生只能被动地接受知识。例如我们在对“坏账损失”进行会计处理时，有两种处理方法：直接转销法和备抵法。我们可就直接转销法的弊端提出引导： 首先，在坏账损失发生前期，不做任何会计处理，是否符合会计一般原则。 其次，常年挂账，致使企业发生大量陈旧帐、呆账，虚增企业的利润，影响资产负债表上“应收账款”的可实现价值。 学生在找出不符合的会计一般原则是“权责发生制原则”和“收入与费用相配比原则”。在资产负债表上虚增的利润，也要分不同会计期间冲销已形成的坏账损失，使资产负债表上的“应收账款”反映为扣减估计坏账损失后的净值。在会计中我们又要如何处理呢?如果我们对每一笔发