唱响我们心中的歌——李存《唱响国歌》教学案例描述与评析.docxVIP

唱响我们心中的歌——李存《唱响国歌》教学案例描述与评析 唱响我们心中的歌——李存《唱响国歌》教学案例描述与评析 PAGE 唱响我们心中的歌——李存《唱响国歌》教学案例描述与评析 拓展资料 唱响我们心中的歌——李存《唱响国歌》教学案例描述与评析 周迅（首都师范大学音乐学院） 国歌是一个国家的主要标志之一。会唱自己祖国的国歌，是每个受过教育的公民理应具备的最基本的音乐素养。让每一个学生能够在升国旗的时候唱准国歌，已成为音乐教师义不容辞的责任。因此，新学期开始的第一堂音乐课，国歌往往成为我国许多一线音乐教师首选的教学内容。然而，以这样具有特殊意义的歌曲作为教学内容，在课堂教学活动中，很容易步入 “教一句，唱一句；唱一句，纠正一句”的模式或者以思想教育为主的德育课模式。对音乐教师来说，如何让这样的一堂课更富有音乐情趣；如何让学生在审美体验中，真正理解国歌的意义，并且因为了解她而觉得她庄严，因为爱她而觉得她美丽……都十分富于挑战性。对此，北京八中特级教 师李存先生的音乐公开课——《唱响国歌》，或许能给我们一些有益的启示。兹介绍如下。 一、走近国歌 上课伊始，教师从音响听辨导入本课，让学生将注意力集中到听觉上，集中到音乐色彩的感觉上。 教师在钢琴上先后弹奏分解大、小三和弦并提出问题：“同学们，现在老师弹两组音。你们听听，当中哪个音不一样了”学生反复听辨后回答：“第二个音发生变化了。” 老师：“