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化工机械工程师论文 导语：根据教育部提出的应用技术型本科院校办学要求，西安交通工程学院结合自身特点，改革机械工程实践教学体系，确立了3个实践教学阶段。本文主要分析了当前实践教学体系的问题，以及西安交通工程学院的改革成果。 关键词：机械工程;应用技术型人才;实践教学体系 现今，应用技术型大学建设成为教育发展趋势，其中机械工程类专业方向迫切需要培养制造业方面具有创新设计能力和创新创业意识的应用技术型人才。培养应用技术型人才，就必须构建围绕学生能力培养的实践课程体系，让学生将所学的知识与工程实际问题结合起来，学以致用锻炼学生实践能力。因此，本文主要以西安交通工程学院为例，讨论机械工程专业工程实践教育体系的改革。 一、当前实践教学存在的问题 我国高等工程教育长期定位为研究型教育，一直侧重专业科学知识教学，对于学生的应用实践能力与综合技术素质往往选择性忽视，高校教育同质化和科学化的问题十分突出，主要存在以下问题： 1.1实践教学没有进行全面系统地统筹安排 独立设课的实验较少，实验课基本上成为理论课的附属，实验学时短，内容滞后、形式单一，各门理论课程实验开展只考虑本课程内容，缺乏对整个专业的整体思考，致使实验内容分散、重复、遗漏、不能形成系统联系。 1.2演示性、验证性实验过多，综合设计性和研究创新型实验不足 实