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小学生积极心理品质培养策略 小学生积极心理品质培养策略 PAGE 小学生积极心理品质培养策略 踊跃心理质量的培育策略 一、踊跃心理质量的定义 所谓踊跃心理质量，是包括多个维度，由个体的思想、习惯、感情和行为构成的一系列踊跃心理元素。而踊跃心理元素对小学生的身心成长和踊跃心理的主见观的形成拥有重要意义。 二、xx踊跃心理质量包括的内容 1.求知力 心理学家皮亚杰以为，小孩天生就是世界的探究者，他们从出生开始就不知疲备对世界的每个角落进行探究，这类好奇心是求知力的重要源泉。 学习活动是小学阶段的主导活动，小学生在进行学习活动的同时，也在心剪发展上获取了重要的进展――理性思虑、理性意识、自察、剖析和计划的能力。 心理学家埃里克森社会意剪发展理论更进一步指出，假如小孩的学习成绩较好，充足发展了合作能力，则会产生一种胜任感，反之则会产生自信丧失、产生自卑感、忧虑等负面情绪。 因而可知，发展求知力不论关于发展小学生的心理认知能力仍是关于小学生自信心的提高都拥有重要意义，是塑造优秀心理质量的重要一环。 2.真挚 小学阶段正处于团队发展和交际智慧的重点期间，拥有和善的心里、宽容、真挚待人是发展交际能力的重要前提，假如不可以做到上述重点，人就不行能在此后的发展中顺利教到能够诚心面对的朋友，从这个意义上来说，真挚这个心理质量在小学生踊跃心理教育中拥有重要意义。 3.宽容 宽容是人际交往的基本准则，从某