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《麦哨》语文教案素材 《麦哨》语文教案 一、新课导入 1、谈话导入 师：童年是一幅画，画中有我们五彩的生活，童年是一首诗，诗中有我们明媚的笑脸。在作家张益眼中的童年生活又是怎样的呢?今天我们就来学习他的一篇文章，请看老师板书课题(麦哨)请大家齐读课题 生读题。 2.、介绍麦哨 师：谁见过麦哨?它是农村孩子特有的玩具，用一小节麦秆，在上面打一个小洞，放在嘴里轻轻一吹，就能发出呜卟，呜卟的声音。 3、感受麦哨声音的美 模仿麦哨的声音 二、自读检查生字 1、自读课文 师：孩子们，好听吗?那我们就在这麦哨声中走进课文，去寻找更多的快乐吧。请大家自由、轻声地读课文，注意读准字音，读通句子。 2、检查生字 师：听到同学的读书声，我就知道了你们读得很认真!谁来读读这些词语? (拿出词卡) 师：我们就开火车来读一读，来，这一组。 三、品读赏析，感受风光美 1、读第四段，找出自己最喜欢的句子，画出来并写出自己的感受 师：那我们快到第四段去看看，欣赏一下那的田园风光。找出自己最喜欢的句子，用笔画一画，读一读，想一想，为什么喜欢?把自己喜欢的原因写在旁边。 2、反馈，赏析优美句子 师：这位女孩画得可认真了，用直尺画，线条很直，让我们一起来听听她画的句子。 预设1：(感悟颜色，丰收) 金黄的油菜花谢了，结出了密密的嫩荚;黑白相间的蚕豆花谢了，长出了小指头似的豆荚;雪白的萝卜花谢了，结出了一蓬蓬的种子。 师：说说，你为什么喜欢? 师：还有谁喜欢这句?请你来读读。读了这句话，你仿佛看到了什么?(颜色)那么多的颜色，让你想到了哪个词?【板书：五彩缤纷】还有谁来说说，这句话还让你看到了什么?(嫩荚、豆荚、萝卜种子)真是硕果累累，好一幅(丰收的景象)!快丰收了，你的心情怎样?你能快乐地读一读吗?老师感受到了你的快乐。 师：我们接着交流。谁再来说说自己喜欢的句子? 预设2：每根麦秆都擎起了丰满的穗儿，那齐刷刷的麦芒，犹如乐谱上的线条，一根麦穗儿，就是一个跳动的音符。 师：能说说为什么喜欢吗? 师：真好，我也有这种感觉。好像连麦穗儿都要唱歌了一样。它唱的是(丰收之歌，也是喜悦之歌，)谁来高兴地读一读? 师：老师感受到了你的高兴。谁觉得自己可以比他读得更好? 预设3：前几天，田野里还是鹅黄嫩绿，芽苞初放，转眼间，到处都是浓阴。 师：季节的变换，田野的色彩也在变换，就像一幅流动的画。 四、再读文，感受活动乐(玩、吸、吹) 师：五彩缤纷的田园风光是那么的美，那在田园上割草的孩子们呢?他们美不美?美在哪? 预设：白竹布衬衫小凉帽，绣花兜肚彩头巾 师：这写的是孩子的衣服，嗯，很有眼光，还有谁来说说自己找到的美? 预设：那一张张红扑扑的脸蛋，蒙上了一层晶莹的细汗，犹如一朵朵沾满露珠的月季花。 师：这写的是孩子的外貌， 师：这是一群怎样的孩子?谁再来读一读?