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PAGE PAGE 13 教育哲学复习资料 一、名词解释 1、教育哲学的批判性 批判意味着质疑，意味着解读、讨论和反思。哲学就是考察与审理一切权威。哲学的历史就是不断发现问题的历史。一种教育哲学是否有价值，不仅看它“解决了什么问题”，而是看他“提出了什么问题”。如，康德哲学的伟大在于他扭转了西方哲学的“发问方式”。他以前的西方哲学总“是什么”、“为什么”。而他问的是一切的存在如何可能，追问事物的存在条件与存在性。 2、教育哲学的反思性 这种反思性有两种含义。第一，教育哲学的研究是有鲜明价值立场的，第二，教育哲学知识不是一种操作性，描述性的知识，而是一种思考性的知识。操作性知识可改变行为，而描述性知识可增加知识，而反思性知识只能唤醒自我反思。 教育哲学是对教育问题“寻根究底”的反思，其目的是不断提高对教育生活的感受力，理解力，判断力。 3、教育哲学的实践性 这一实践性，不是简单指为教育实践报务，而指教育哲学要从教育实践出发思考现实问题。要求教育哲学不能仅仅做纯粹的形而上学的思考。如教育公平问题、教育正义问题、教育的道德性问题，等等。 4、教育哲学的价值性 教育哲学就是要追问教育的意义与价值：诸如教育的可能性、教育的意义是什么。今天的教育正是因为缺少这种哲学的智慧而显得贫乏和没有生命感。 5、教育价值 1、教育价值的内涵 我们这儿讲的教育价值，主要是从哲学意义上讲的教育价值。从这