合唱团教学计划.docVIP

合唱团教学计划  一、指导思想： 在人类音乐发展史上，合唱以其独特具魅力的艺术形式为社会所接受，是普及性最强，参与性最广的高雅艺术。同时激发幼儿学习音乐的兴趣，培养幼儿的音乐审美能力、表现能力拓展幼儿个性发展，也可以丰富幼儿的文化生活，对提高幼儿的综合素质和艺术修养有很大的帮助。为了使活动顺利高效的开展，现将本学期活动情况作一下安排： 二、活动目标 1、让幼儿学习良好的歌唱姿势、正确的呼吸方法、自然圆润的发声、清晰的吐字、咬字及音高、节奏训练等。 2、使他们打下良好的声乐基础并自然的运用到歌曲的演唱当中。 3、通过排练好每一首歌曲培养幼儿的听觉和发展乐感等综合音乐素质。 三、方法及过程 训练为了提高，提高为了表现。合唱的基础在于提高声部的齐唱能力，音准、节奏咬字、吐字情感变化等方面的训练。 1、 合唱姿势的要求 正确的歌唱姿势是歌唱发声的基础。 A（坐姿）坐在椅子前方约三分之一的地方，两脚分开10公分，保持随时可以站起来的状态重心放在腿和脚上。.保持身体坐下后的高度，颈部和头部放松。 B (站姿)身体自然直立，全身保持松弛，双脚稍稍分开可一前一后，重心要站稳。头部端正，双眼平视，上胸畅开，小腹微微收拢。 2、掌握正确的歌唱呼吸方法。 幼儿的呼吸特点是：气息浅、吸气抬肩、不会保持。因此在排练中要采用游戏式进行练习。如：让幼儿闻花香练习深呼吸，引导幼儿保持、控制气息。如：开汽车嘟嘟和小蜘蛛吐丝，运用小狗喘气、吹蜡烛的游戏练习急吸急呼，用吹气球的游戏练习急吸缓呼。 用“嘶”音将气息像蚕吐丝一样长而均匀地吐出，练习慢吸慢呼，在有趣的游戏中孩子们一边玩一边又对对呼吸做到了合理有意识的控制。 3、声音位置。在训练幼儿歌唱发声时，先要考虑的是幼儿具有优美动听的音质而不是音量。所以训练时要求小朋友是要轻声的，柔和的歌唱。先用轻声带假声，再以假声找头声，逐渐扩大共鸣腔。教师可以告诉幼儿鼻尖以上是“楼上”鼻尖以下是“楼下”让学生体会声音要在“楼上”响。同时也可以用下行音阶的练习来体会头声发声。 4、发声练习。音准和节奏训练。 音准是音乐表现的基础，好的音准来源于基础训练。没有节奏也就没有音乐，节奏是音乐的重要组成部分。节奏是音乐的重要组成部分。生活中处处有节奏。 如：①生活节奏：孩子们介绍自己的时候运用的节奏练习。 ②声势节奏：儿歌《小耗子上灯台》　 ③模仿小动物的叫声来区分感受节奏型的特点。如 小狗(四分音符)||汪汪|汪汪|| 小羊(二分音符)||咩|咩|| 　 小鸡(十六分音符)||叽叽叽叽叽叽叽叽||小鸭(三连音) ||呷呷呷 呷呷呷|| 练习时可利用图片，用小动物的形象来代替“x”，等到幼儿熟悉各种节奏后，在进行节奏的交错练习，井利用图谱进行分声部的练习，如《大钟与小表》。 又如，《青蛙合唱》 　 5 3 3 3 | 5 3 3 3 | 5 · 6 5 3 | 4 2 · || 　 咕咕呱 呱| 咕咕 呱 呱| 0　 0 | 呱呱 || 　 咕　 呱　 |咕　 呱　 |O　 O |O 呱 呱 || 　 (注，前面画小青蛙，后面画大青蛙，00荷叶表示) 该图谱很形象地表现出快节奏的青蛙弟弟的叫声，及慢节奏的青蛙哥哥的叫声，区别两者的快慢。看到荷叶时，未看见青蛙，也就听不到青蛙叫声了，为休止。孩子们对此也非常感兴趣．设计好的图示谱能帮助孩子们更好的掌握节奏、合唱。在游戏形式练习中，培养了幼儿良好的节奏感及彼此的合作能力。 5、童声合唱咬字吐字的训练。 中国有一句话说得好叫“字正腔圆”就是以动人的语言通过优美的声腔，达到字与声结合协调，在训练时要求幼儿做到 A、活动中一定坚持用普通话，使幼儿掌握正确的歌唱发音。 B、多用带“ma”、“mo” 、“wu” 进行训练。使幼儿口咽腔内部成为竖立的形状帮助抬高软腭，打通喉咙的通道，也就是让幼儿体会打呵欠的状态，这样声音必然会是圆润的。 6、不同声部的合作练习。 声部合唱歌曲的第一声部通常是主旋律，曲调比较顺畅，音区又较高，学生易听、易唱、易记，而第二声部往往正好与此相反。因此，在合唱的教学过程中，两个声部的音乐所有的孩子都学习，在大家都掌握了的时候。可以先由老师奏或唱第二声部，与担任第一声部的幼儿合作，以后让学第二声部的幼儿先轻唱，再逐渐放开声音地跟自己一起唱，当感觉到第二声部的幼儿较有把握后，自己的奏或唱随机地大声变为小声，完整地变为要在某些音“搀扶”一下，待达到“火候”时，再让幼儿两个声部合起来，这样就“水到渠成”了。必要时候，教师可以反过来辅助第一声部，使之能顺利地与第二声部合作。 四、灵活处理各种合唱作品 基于幼儿的年龄特征及音乐技能水平，用循序渐进的方法开展合唱教学。 1.两个同旋律的声部合唱 从同一旋律开始，幼