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人生发展的八个阶段 艾里克森提出，人格发展是一个逐渐形成的过程。从出生到死亡经历了 8 个发展阶段。 每个发展阶段都会经历一个重要转折， 艾里克森用危机表示每一发 展阶段的特征。 对于发展转折或是危机， 有积极或消极的解决， 积极解决有助于 正常人格发展，加强自我。消极解决则削弱自我，影响人格正常发展，在发展过 程中，社会文化和环境起着重要的甚至是决定性的作用。下表是 8 个发展阶段： “心理社会发展阶段理论”： 阶段 1: 年龄 0～ 1 岁， 发展危机：信赖－不信赖； 品质：希望。 阶段 2 ：年龄 1 ～3 岁， 发展危机：自律－羞愧； 品质：自我控制。 阶段 3 ：年龄 4 ～5 岁， 发展危机：创新－罪恶； 品质：生活目的。 阶段 4 ：年龄 6 ～ 11 岁， 发展危机：勤奋－自卑； 品质：能力。 阶段 5 ：年龄 12 ～20 岁，发展危机：自我同一性－角色混乱 品质：忠诚。 阶段 6 ：年龄 20 ～24 岁，发展危机：亲密－孤独； 品质： 爱。 阶段 7 ：年龄 25 ～65 岁，发展危机：抚育后代－自我关注； 品质：关心他 人。 阶段 8 ：年龄 65 ～死亡，发展危机：自我整合－失望； 品质：智慧。 1 ．基本的信赖对基本的不信赖： 从出生到 1 岁左右，这一阶段儿童最孤弱， 对人依赖性最大。 如果父母在此阶段给予抚爱和照料， 婴儿就会产生信赖感和安 全感，反之， 婴儿得不到应有的关怀照顾， 则会对人和世界产生不信任和不安全 感。如果对婴儿的照料是有规律的， 婴儿便会懂得不必担心失去可以信赖和照顾 他的人，但若对婴儿的照料没有规律， 态度反复无常， 婴儿便会产生不安全感和 焦虑。父母的心情和态度同时影响了婴儿，例如，若母亲焦虑不安，婴儿也会感 到焦虑，信任和不信任都会发生， 但当婴儿形成的信任感超过不信任感时， 基本 信赖对不信赖的危机便得以解决。 随危机解决而产生的是某种人格特征， 这一阶 段危机解决导致人格中希望品质的形成。 这样的儿童敢于冒险， 忍受挫折和失败， 不会过多地为需要是否得到满足而忧虑。 2 ．自主对害羞与怀疑阶段： 从 1 ～3 岁左右，这一阶段儿童形成许多技能， 他们学会走和交谈，取自己想要的东西，控制大小便等。他可以自己 决定 做什 么或不做什么， 这时便发生了与父母意愿的冲突。 父母一方面要按照社会要求训 练儿童、控制儿童行为， 另一方面又要照顾儿童的自我发展和自我控制感， 如果 父母过分溺爱， 则容易发展不良行为或自制力差。 但若对儿童过分严厉、 节制过 多、批评和惩罚过多，则会使儿童产生羞耻和对自己的怀疑。因此，一方面应允 许和鼓励儿童学习和做一些力所能及、 有益的活动， 也要对儿童的行为有一定控 制，不是为所欲为，学会适应社会要求，但要避免过多责备和惩罚。当儿童形成 的自主性超过羞怯与怀疑， 便形成意志的特征。 儿童表现出自我抑制和进行自我 选择，不屈不挠的决心。 3 ．主动对罪恶阶段