幼儿剪纸能力的培养.pdf

精品文档 幼儿剪纸能力的培养 摘要：剪纸艺术活动是幼儿园艺术课程的一个重要组成部分，有它独特的艺术魅力， 它制作简单方便， 锻炼了幼儿的手指灵活性， 使幼儿的智力得到了启迪， 艺术得到了熏陶， 又培养了幼儿爱国主义情感。培养幼儿剪纸的方法有：抛砖引玉：激发幼儿的剪纸兴趣； 循序渐进：指导幼儿学习基本的技能；授人以渔：引导幼儿自主的学习；推陈出新：支持 幼儿创造性的自我表现。 关键词：剪纸 幼儿 学习 剪纸有着特有的文化和审美内涵，是最能体现中国传统民间艺术的一种艺术种类，它 具有源渊的文化和悠久的历史，有它独特的艺术魅力，著名儿童教育家陈鹤琴先生说过： “小孩子应有剪纸的机会。”他认为剪纸活动能使孩子安静下来，会专心致志地干一件事； 可以锻炼幼儿的手部肌肉，让他们的小手灵活起来，可以促进大脑的开发。结合年级开展 《民族传统艺术在幼儿园的运用与开发》 这一课题， 班内开展了富有特色的活动——剪纸， 那如何指导幼儿进行剪纸，让他们感受剪纸活动的快乐，发展他们动手动脑、审美、创造 性等多方面的能力呢？ 一、抛砖引玉：激发幼儿的剪纸兴趣。 兴趣是幼儿学习的动力，是求知和成才的起点，要使幼儿的剪纸技巧得到发展，就要 激发幼儿的剪纸兴趣。如果幼儿对剪纸有了浓厚的兴趣，他们就会主动运用感官去看、去 动脑想、动手操作、积极探索，这样就能促进其剪纸潜能得到很大的发展。因此，让幼儿 欣赏漂亮的剪纸作品，激发孩子创作的欲望。剪纸前可以播放视频， （过年时，一些山区 农民都在忙碌着在自家的窗上、门上、墙上张贴各种剪纸。 ）让幼儿欣赏各种剪纸作品， 观察“老鼠嫁女” 、“龙凤呈祥”、“白雪公主和七个小矮人” “新年窗花”“ 十二生肖”等 各种剪纸，使孩子们对富有创意的剪纸充满好奇，体验过年的欢快热闹气氛，了解到剪纸 是中国特有的民间特色，赞扬我国人民的心灵手巧，激发了他们的民族自豪感。 同时还要给孩子创设一个良好的剪纸环境，让幼儿时时欣赏剪纸作品，感受浓郁的民 族气息与氛围，感受剪纸艺术的魅力。如在班级特色区域开辟了展示墙、剪纸区，展示收 集来的剪纸作品，教师、幼儿的剪纸作品，师幼合作的剪纸作品，营造了一个剪纸区域， 一个展美、 比美和审美的大区域， 在那里幼儿可以进行自我欣赏、 相互欣赏进而取长补短； 通过剪纸作品的展示，增强了幼儿学习剪纸、剪出好作品的力度；还在于扩展了师生人人 参与展示的广度；更在于孩子们接触优秀的剪纸作品，在耳濡目染中受到美的陶冶，从而 引发创造美的兴趣。 二、循序渐进：指导幼儿学习基本技能和方法 幼儿园剪纸活动光靠幼儿欣赏、自由去剪是不行的，学习一些基本剪纸技能还是非常 必要的。因此目标制定从幼儿的身心发展出发，由浅入深、由易到难，有目的、有系统、 循序渐进地进行，逐步提高幼儿剪纸技能和审美能力。刚开始学习剪纸时，我们从基础开 始，尝试让幼儿剪直线、曲线、沿轮廓线剪。先教孩子练习握剪刀，学会操作的方法。学 . 精品文档 习使用剪刀时可以运用儿歌教学法帮助孩子掌握。 例如儿歌 “大拇指钻洞，食指中指钻洞， 张开大嘴咬一口，好吃的东西进了肚。 ”“小手伸出来，变成一把枪，伸进剪刀的把手里， 轰隆隆，剪刀火车开，咔嚓咔嚓，剪刀火车到站了。 ”“张开剪刀的大嘴巴，咔嚓一下，咔 嚓一下，沿着黑线剪呀剪……废纸揉成团，放进纸盒里。 ”儿歌简单易学，念起来顺口， 孩子一边念一边按要求反复操作， 在练习中很快就掌握了使用剪刀的方法。 而学习剪直线， 也可以边念儿歌边引导幼儿练习。孩子在念《小火车》的儿歌时，小手也在练习努力控制 剪刀沿着直线剪。接下来幼儿可以剪几何图形。幼儿沿画好的轮廓线剪出几何图形，如正 方形、长方形、三