16.2《串、并联电路的电压规律》教学设计-2021-2022学年人教版物理九年级全一册.docxVIP

《串、并联电路的电压规律》教学设计 一、教学内容分析 本节课是人教版初中物理九年级第十六章第二节的后半节内容，是在“探究串联电路中用电器两端电压与电源两端电压的关系”与“探究并联电路各支路用电器两端的电压与电源两端电压的关系”的基础上，对实验结论的理解的规律应用课。实验结论虽然简单，就两句话，但应用起来还是容易出错，尤其与之前学习的串、并联电路中电流的规律相结合，就更具有挑战性。 二、学情分析 学生本节课之前已经学习了电流和电路、串联和并联、串并联电路中电流的规律、电压等知识，有一定的电学基础知识储备，同时对电学的实验探究也有经验与基础，整个科学探究的过程对学生来说难度不大。但在结论的应用方面，就可能与之前串、并联电路中电流的规律相相混淆，所以教学中要强化理解与记忆，尽可能归纳一些口诀来协助学生学习。 三、教学目标 1.熟悉探究串、并联电路的电压规律实验 2.对实验结论深刻理解与记忆 3.会应用实验结论进行串、并联电路电压的计算 4.拓展混联电路的规律 四、教学重、难点教学重点：理解与应用串、并联电路电压的规律 教学难点：串联电路的电压计算 教学方法：创设情景启发式教学，引导学生思考讨论与交流 回顾“探究串、并联电路的电压规律”实验五、教学流程图 回顾“探究串、并联电路的电压规律”实验 实验结论的理解与记忆 实验结论的理解与记忆 串 串、并联电路的电压计算 拓展：混联电路的规律 拓展：混联电路的规律 课堂小结 课堂小结与练习 六、教学过程 环节 情境与问题 教与学活动 设计意图 学生发展 新课引入 上一节课我们通过实验探究了“串、并联电路电压的规律”，同学们还记得实验探究的过程和结论吗？我们通过一个视频来回忆一下。 教师活动： 播放乐乐课堂《探究串、并联电路的电压规律》视频 学生活动： 回忆、思考与记忆 实验的结论是基于实验得出的，所以在应用结论之前，要先回忆结论得出的过程。 让学生明白，物理是以实验为基础的学科，所有结论的得出都是基于严谨的实验过程。培养学生实事求是的科学精神。 深度研习 1.实验结论的理解与记忆 2.提炼串、并联电路的电流与电压规律 学生代表发言，教师板书记录。 串联电路电源电压等于各用电器两端电压之和，写成公式就是： U=U1+U2 学生代表发言，教师板书记录。 并联电路电源电压等于各支路两端电压，写成公式就是： U=U1=U2 师生共同提炼口诀：串联等流分压 师生共同提炼口诀：并联等压分流 通过实验的回顾，让学生代表说出实验结论，既要会文字表达，同时也要会用符号表达 把容易混淆的规律进行梳理，并提炼出方便记忆的口诀 抓住各种契机，让学生巩固与记忆实验结论。 学会归纳总结，学会对比学习 实践应用 1.应用串联分压的规律解题 2.应用并联等压的规律解题 选取经典的试题，由易到难层层递进地引导学生巩固规律。 巩固对知识的掌握、分析、应用的能力，了解学生的情况和存在的问题，并达到知识迁移的目的。 将试题以梯度的形式呈现，让学生逐步深入与实验结论的理解与应用能力 学生会将掌握的概念应用到具体问题中，提升学生应用物理知识解决问题的能力。 更了解自己学习的情况，对自己薄弱的环节心中有数 融合提升 混联电路的规律（了解） 对混联电路的电流与电压规律进行拓展学习，让学生在串、并联的规律基础上，先尝试自行分析，教师最后梳理与分析。 适当的拓展，给学生渗透难度更高的知识，对学生科学思维的训练有重要的意义 将串、并联电路电流和电压的规律进一步升华到混联电路，既是对前面规律的再巩固，同时也将学习引向更深程度 学习总结 本节的重点是会应用串、并联的规律解决实际问题 能够熟练说出串、并联电路的电压规律的实验结论，并且会应用规律解决问题。 通过总结加深对重点知识的掌握。 提升学生归纳总结的能力，形成良好的学习习惯。