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xx 中心小学英语学科发展规划 （xxxx 年-xxxx 年） 当今社会是一个发展的社会， 教育的改革也须跟上社会发展的步 伐，英语教学是国际化的需要。总结过去，以邓小平同志提出的教育 的“三个面向”为指导方针，以“三个代表”重要思想为理论指导， 以国家关于新一轮课程改革的文件为依据，以全国教材改革为契机， 以提高教师素质和促进教育科研工作为中心全面推进素质教育， 努力 把我校英语教学工作推上一个新的台阶。 一、课程理念 小学英语课程教学的目标是培养小学生的基本语言综合运用能 力和兴趣，在小学的英语课程教学中，我们应更注重对语言技能、情 感态度和学习兴趣的培养，让他们能发音准确，喜欢动口，觉得英语 很好学，我们应更加关注他们在学习过程中的合作、参与、寻求帮助 的意识的培养，让他们多感受英语文化，尝试交流，为逐步形成学习 能力和策略。 面向全体学生的核心思想是使每一个学生都得到发展， 我们不但 要让每个学生都有机会，更要关注不同学生的情感、学习态度、学习 习惯、学习能力、当前的学习效果、针对不同学生的心理特点、日常 表现，以此为依据，针对性地提出不同的要求，布置不同的任务，在 保证课程而面向每一个学生的同时，让成绩差的同学也能完成任务， 学会体验成功，增强信心， 提高兴趣，让好的同学的学习潜力也得到 满足，从而使每个学生各自形成自己的学习态度、学习策略。 在面向全体同学的同时， 我们要注重素质教育， 英语教育应该与 其他学科教育共同努力， 在培养和发展学生的语言技能和知识的过程 中，注意对学生的情感态度，学习策略和文化意识的培养，提高他们 的人文素质，增强实践能力，形成合作和参与意识，使其逐步具有创 新精神，不仅要培养他们的语言能力，还要培养他们的思维能力、想 象能力、做事能力，使他们在心智发展的同时，在情感上也逐渐成熟 起来。 二、现状分析 我校是 xxxx 年由几所村校合并而成的中心校，它的生命力是旺 盛的，它的教学力量却是薄弱的，特别是英语学科，英语老师几乎都 是非英语专业，教学经验少，教学工作量大。 1、师资队伍 目前我校有 22 个教学班，从三年级开设英语，每周四课时，有 英语专职老师共四人， 其中两个为代课老师， 另还有有三位老师在兼 职英语。其中英语大专以上学历共 5 人，本科 1 人。在职称结构方面， 具有小学一级教师职称的有 2 人，教师的平均年龄为 24 岁，教师的 年轻化，非专业化致使我们的英语教学力量是薄弱的。 由于英语是一 门新设课程， 自在武进区全面推广以来， 由原来的译林版教材到现在 的牛津版教材，前后不到十年时间，尤其现在的这套牛津版教材，刚 刚上完一个轮回， 应该说教师对这套教材驾驭能力还不是太好， 而且 大多英语老师是半路出生，专业素质不够过硬，科研协作精神不强， 导致科研意识不浓，科研水平参差不齐，整体科研水平不高，所发表 的学术论文档次不高， 没有市级以上的科研项目， 所以在学科研究中， 尚未形成一支有影响力的学科梯队。 所以师资队伍的建设是我校英语 学科规划的一项重要任务。 2、学生状况 我校是一所非常特殊的学校， 相当一部分是外来子弟， 这给我们 教学工作带来更大的难度。学习初始，他们兴趣很浓，但由于缺少语 言实践机会， 课下几乎没有说英语的时间和空间， 再加上父母亲的不 太重视、不能很好督促孩子学习，随着知识点的增多，年级的升高， 他们的学习兴趣逐渐降低，并且养成很多不良的学习习惯。近两年， 学校领导和学生家长通过沟通， 以及社会的影响， 他们对英语学科逐 渐重视，学生的英语成绩也有所提高。 3、教材