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平方根和开平方
课 题 12.2 （1）平方根和开平方
设计 教材章节分析：
依据
（注：只 学生学情分析：
在 开 始
新 章 节
教 学 课
必填）
课 型 新授课
教 1 理解平方根、开平方运算、被开方数、根指数的概念和意义，掌握“一个数的
学 平方和平方根”的区别，掌握平方根的符号表示方法
目 2 经历平方根的意义推导过程，感受求一个数的平方和平方根的互逆运算，体会
标 文字语言和符号语言的对应关系
3 在加减、乘除互逆运算基础上，扩充到乘方和开方的互逆运算，而且运算符号
法则遵循有理数的法则，知识间存在联系 .
重 点 平方根的概念，求一个数的平方和平方根的互逆运算
难 点 用符号正确表示不同实数的平方根
教 学 求一个数的平方，实数的分类，常用数的平方
准 备
学 生 活 讨论，交流，总结，练习
动形式
教学过程 设计意图
课题引入：
课前练习一
1 、实数的分类：
课前练习二
5
13
已知一个正数，求这个正数的平方。
3 、任何一个数的平方一定 __________ 零，（填大于，小于，等于）即任
何一个数的平方是一个非负数。
知识呈现：
新课探索一（ 1）
问题：小丽家中有一张方桌， 桌面是面积为 64 平方米的正方形。 这个正方
形桌面的边
长是多少分米？
新课探索一（ 2 ） 64
在平方根概念中，涉及到
平方运算。我们规定无理
数的平方遵循有理数一样
的符号法则。
新课探索二
思考：下列各数有没有平方根？若有，请求出它们的平方根；若没有，请
说明理由。
新课探索三 (1)
新课探索三 (2)
新课探索四（一）
试一试 计算：
2
新课探索四（二）
新课探索五
例题 求下列 3 的正平方根：
课内练习一
1、口答：
1 1
（1） 什么数的平方等于 ？ 的平方根是几？
4 4
（2 ）169 的平方根是几？
课内练习二
2、下列各数有没有平方根？若有，说出是几？若没有，请说明理由。
课内练习三
3、下面说法正确的请在括号
内打“√”，错误的打“╳” 。
（1）-4 的平方是 16； （ ）
（2 ）-4 是 16 的平方根； （ ）
（3 ）16 的平方根是 4； （ ）
（4 ）-16 的平方根是 -4 ； （ ）
2
（5 ）（-2 ） 的平方根是 2 （ ）
课内练习四
4、计算下列各式的值：
（1） 169 ； （2 ） 0.0049 （3 ） 64
81
课内练习五
5、求下列各数的平方根：
（1）49 ； （2 ）0.0036 ；
1
（3 ） 2 （4
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