xx学年生物七年级上册教案第二单元第一章第三节《动物细胞》(人教版).pdfVIP

动物细胞 教学目标： ①进一步熟练制作临时装片和使用显微镜观察细胞，说明人口腔上皮细胞的基本 结构，区别动植物细胞结构的主要不同点。 ②提高制作以及观察临时装片的技能。 ③设计实验、改革实验，开发自己的创新潜能，以此来体会科学探索的思想和方 法是不断发展的；继续形成“胆大心细”的心理素质；在“模拟制作”活动中，提高 学习生物学的兴趣。 重点和难点： 重点：说明人口腔上皮细胞的基本结构，比较动植物细胞的相同点和不同点；提 高实验能力和观察能力。 难点：制作临时装片过程中的刮取（首次观察自己身体上的细胞，学生感到既新 鲜又好奇，取材关系到实验效果）；细胞结构的观察（与植物细胞相比不易观察，略 有难度）；设计实验（应用以往的学习经验，是较高层次的学习）。 教学过程： 复习： 1、制作临时装片的 七字步骤“ ”；（擦、滴、取、展、盖、染、吸） 2、植物细胞的基本结构。（略）从而过度到本节。 师：上节课就有同学说，老师，我真想看看自己身上的细胞呀，它和植物细胞一 样吗 ?这节课就可以实现愿望了。 生：可是怎么看呢？ 师：出示实验题目 ——观察人的口腔上皮细胞，看到题目，你有什么疑问？ 生：口腔上皮细胞在什么部位？怎样取得？ 师：看着老师准备的用具，想一想？ 生：发现牙签，寻找解决问题的途径 ——在口腔侧壁上刮取（师引导、示范）。 师：再来认识一下其他的材料用具，有什么疑问？ 生：提问：关于生理盐水？（保持细胞的生理活性） 师：有了前两节课的经验，我们已经轻车熟路了，要想观察细胞，首先应做什 么？ 生：制作临时装片。 师：利用这些材料用具，借鉴前面所学的方法，同学们自己设计一下制片的过程 吧。 生：分组讨论、交流。设计方案如下： 1、方法步骤不变：擦→滴→刮→涂→盖→染→吸； 2、直接染色：擦→滴→刮→涂→染→盖→吸； 3、变化染色剂：使用高锰酸钾与碘液有何不同？ 4 、变化取材部位：刮上颚与刮侧壁结果有何不同？ 选择一种方案制片，相邻同学尽量选择不同的方案，以增加对比性。 师：提示学生实验中的注意事项、规范操作。 生：观察。注意根据染色的结果区分细胞的结构，注意细胞数量的多寡、分散状 况如何？分析原因。 师生交流实验所得： 1、取材于口腔内侧壁，细胞数量较多，但不易分散；取材于上颚，细胞数量少， 但分散较好，便于个体观察。 2、使用高锰酸钾溶液染色的结果较有层次：细胞核呈棕色，细胞质呈紫红色，细 胞膜无色，效果不错。 绘图。学生依照自己观察到的细胞，实事求是画一个口腔上皮细胞图，注出各部 分名称，较好的绘图在全班展示。 师：让我们再来认识人体或动物体一些其他的细胞。媒体演示（投影片或多媒 体）。 生：归纳总结人体或动物体细胞的基本结构：细胞膜、细胞质、细胞核。比较 动、植物细胞结构的主要不同点，表达交流，取得共识。 师：让我们来动手制作一个 “动物细胞 ”吧！ 生：模拟制作，可以在教师帮助下按照书中的方法制作，也可以在不用琼脂的情 况下，利用现成的果冻加入一枚彩色糖粒示意细胞核，果冻即细胞质，包装果冻的塑 料壳即细胞膜，能够达到效果，比较方便、卫生，不足之处是学生动手的成分要少一 些。谨供参考。 动物细胞 教学目标： 1、知识与技能： （1 ）进一步熟悉制作临时装片和规范使用显微镜观察细胞，说明人口腔上皮细胞 的基本结构，区别动植物细胞结构的主要不同点。 （2 ）了解制作以及观察临时装片的技能。 2、过程与方法： （1 ）通过制作人口腔上皮细胞的临时装片并规范使用显微镜观察细胞，了解制片 的过程，熟悉动物细胞的基本结构。 （2 ）通过分析模拟制作，进一步了解动物细胞的基本结构。 3、情感态度价值观目标： 通过制作人的口腔上皮细胞临时装片，并用显微镜进行观察，养成实事求是的科 学态度 教学重点： 说明人口腔上皮细