疫情下高三年级线上线下教学衔接具体方案返校复学.pdfVIP

疫情下高三年级线上线下教学 衔接具体方案 学情分析与评估 : 线上教学有其优越性，可以充 分发挥学生的自主学习能力，让学生自主学习潜能得 到充 分发掘，充分提高学生学习的主动性和创造性。 经过一个多月的线上教学， 高三历史二轮复 习接近结 束，但线上教学的局限性也是显而易见的，线上教学 少了师生互动、 学生交流的环 节，学习没了老师的激 励与监管，又没了同学之间的比较与督促，部分学生 学习缺乏主动性、 参与性，甚至部分学生开着视频但 根本就没有听课：我们必须看到，学生长时间的居家 线上 学习，在学习方式、行为习惯上发生了一些改变， 没有强制力监管、完全靠自觉的学习使部 分孩子变得 散漫。还有许多家长反映，孩子长时间呆在家里没出 门，经常莫名其妙地发脾气 , 心情不好，学习没有动 力，懒得说话。这些问题的存在，势必成为开展线下 教学的障碍，这 也是我们接下来线下教学应该考虑到 而且急需解决的问题。 衔接教学目标与任务 : 学科知识内容的衔接，是 学生线上线下教学衔接的关键环节。经过一个多月、 近两个月 时间的线上教学， 按照以往的教学进度， 高 三历史的二轮复习也已接近尾声，将迎来二模考 试， 本学期将于 4 月 2 日和 3 日进行二模考试。高考日期 目前没有变化，经过近两个月的线 上教学， 目前最迫 切的任务是做好线上和线下的教学衔接。 首先，师生要共同找出线上学习存在的问题，线 上教学有其局限性， 这要求我们在开学 后要有针对性 的措施解决线上教学的弊端，要对全班学生学习情况 进行综合分析，找出学生 线上学习中存在的共性问 题、个性化问题。 要鼓励学生通过复习、 检测等手段， 找出个人线 上学习的失误， 分析产生问题的原因， 在 老师与同学的帮助下找到解决问题的办法。 其次，学生要针对线上学习进行查缺补漏。高三 学习时间紧、 任务重， 我们不可能复课 后，对线上教 学的内容从头再讲一遍。这就要求每位学生要针对线 上学习的效果进行查漏补 缺，逐一排查所学内容， 并 积极解决问题。 时序进度与安排： 线下教学开始后，高三历史学科教学安排如下： 1. 利用 4 月份一个月的时间夯实二轮复习，二轮复习 主要是专题复习，进 行知识的整合，按照线索归纳、 理清、分析、综合知识， 使学生从知识的系统性 和逻 辑方面组合知识， 力求融会贯通。 具体做法是利用 《二 轮复习指导丛书》 上 的习题，对线上教学进行效果检 测，根据检测效果有针对性的组织教学， 进行查 漏补 缺。 2. 到 5 月份进行第三轮复习，主要任务是是查漏 补缺、综合提升； 目标是熟 练高考各类题型，提高做题速度及准确率。 3. 强化集体备课，加强学习与交流。备课组内部 多听课， 多交流，及时发 现各自的不足， 并实现优势 互学互带，资源共享，共同提高。 4. 认真上好每一节课，努力提高课堂教学质量， 指导给学生正确的学习方 法。教学生学