初中生物“植物的呼吸作用产生二氧化碳”创新实验设计方案(共3页).docVIP

-本页为文档封面页，页内均可修改编辑- -本页为文档封面页，页内均可修改编辑- 初中生物“植物的呼吸作用产生二氧化碳”创新实验设计方案(共3页) PAGE 初中生物“植物的呼吸作用产生二氧化碳”创新实验设计方案 万源市旧院中学 王婷 本实验在教材中所处的地位与作用 人教版初中生物教材七年级上册第128页安排了“植物的呼吸作用产生二氧化碳”的演示实验。二氧化碳是一种无色无味的气体，通过实验产生的现象，说明种子萌发时产生了二氧化碳，有利于帮助学生理解呼吸作用。 实验原理 本实验利用“二氧化碳使澄清石灰水变浑浊”的性质，实验中，如果澄清石灰水变浑浊了，说明植物的呼吸作用释放出了二氧化碳。 实验原型与不足之处 教材原型： 不足之处： 1、原实验装置如上图所示 ：器材较多，组装复杂。 2、实验操作繁琐。使用该装置实验时采用灌水排气法，从漏斗灌入清水，漏斗中用棉花塞住也会有少量二氧化碳逸出，操作复杂，容易漏气，也不够严谨（用注水法促使二氧化碳从导管里排出，因为二氧化碳能溶于水，一体积的水就能溶解一体积的二氧化碳气体。）从而降低了瓶内二氧化碳的浓度。因此实验效果不明显。 3、该装置不能连续使用，不能在短时间内重复演示该实验，既增加了工作量又浪费了实验材料。 4、没有设置对照实验，很难说明二氧化碳是萌发的种子产生的，也不能排出原有空气中二氧