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— PAGE \* Arabic 1 — 三分钟经典励志演讲稿 三分钟经典励志演讲稿  三分钟励志演讲稿  对于我，正值青春，正是青年的我，不知道讨论“少年与青春”是不是会有些当局者迷，是不是还不能了解青春对于我真正的意义，是不是还在被自己的一些偏见和固执所左右。因为这些不确定，我  不能肯定我所说的是不是正确，是不是符合别人的心意，所以我想  我能做的就只是尽我所能，真诚诚实地讨论我对于这十五年的一些  领悟。  很多人会说，在物质条件越来越好的情况下，正在享受着青春的人往往只是沉溺在青春甜美舒适的一边，而很少接触到其苦涩的一面。但我认为事实上并非如此，相反，就是这样的想法，反而增加  了那苦涩的一面，往往约束了那甜美舒适的一面。因为这句话，我  们在这一路上被要求做了多少事。物质的条件有所提高，但是自由  也就愈加减少，我实在不能明白这之间有什么样的因果关系，但似  乎他们就是认为物质的高标一定要行为的高标才配得上，不管那样  的高标究竟是不是我们想要的。  但我心目中的青春并非如此，我心目中的青春的特点，是自由，是因材施教，是顺水推舟，是在不逆其航向的情况下将船只引向正  确的方向，是允许百花齐放，是欣赏美丽的碎片，而不是苍白的整体。青春的确是一个动词，它是一条蜿蜒美丽的溪流，它需要真正  懂得它形势的人，花些年月踏遍它身边的每一处沼泽，它代表着生  命在这里比在任何一处都不羁，代表着生命在这里比在任何一处都  恣肆，代表着生命在这里比在任何一处都狂乱，代表着生命在这里  比在任何一处都迷惘。  它本身十分的普通，它真正的价值取决于我们是否爱它。  它的爱体现在它给人勇气，有时甚至是以固执作为形式赋予人们。正值青春的人有谁是不固执的呢，我们都很难或是不肯改变。我们  对青春的爱建立在它给予我们选择的自由，建立在它给我们轻狂的  权力。  童年的我们的快乐建立在一种无知上，建立在对自己，对周遭的不了解上，而真正的青春能让我们了解自己，它所给予我们最大的  就是让我们自己摸爬滚打，就是赋予我们选择的自由，并且尊重我  们的选择。  因而我们爱它，因为我们的生命中很少能再有这样的时刻：能一次在生命里添上这么多的色彩。因为青春赋予我们的，我们很爱自己，爱自己的选择。因为青春赋予的勇气，我毫不犹豫地承认了那  些我所选择的：我想我是极其抱残守缺的人，尽管了解自己这些奇  奇怪怪的毛病却如何也不肯改正;我想我是极其喜新厌旧的人，尽管  会偶尔想起那些过往却如何也不肯再花多的心思被感动和羁绊;我想  我是极其冥顽不化的人，尽管身边的人在怎样想用他们的温柔和付  出将我感化也几乎无济于事。我尝试着习惯性埋葬那些过往，因为  我相信因果论，因为我相信只要加以论证它们的发生都带有必然性;  我尝试着沉默，因为我相信不善于说的人听觉更好，也因为我了解  自己的表达能力;我尝试着创造恼人的幽默，因为我相信唯有出其不意、圆滑狡黠才能带来真正耐人寻味的幽默，而并非仅仅是有趣或  可笑;我尝试着在交往中有所保留，因为我相信被理解透彻和被理解  错误都是十分烦人的事情。  青春所赠与我们的还远远不止这些。青春不是那些赞美诗写的那样，至少我的青春不是。青春不是一轮初升的太阳，也不是皎洁的  月亮;青春不是光明，也并非黑暗;青春不只是善，但也不只是恶。  青春的意义不在于它是什么，而在于它赋予我们选择的机会。它本身不是，但我们却因此选择光明或是黑暗，它本身没有能力成就  我们，但在它给我们选择的权力中，我们第一次明白了自己是什么，自己要什么。  青春给我们一次机会，它给我们它的爱，那就是，尊重，和放手，把我们寄托给自由。  三分钟励志演讲稿如果有人问你：什么是精彩?你会怎样回答?  战争年代的踊跃参军，八十年代的文学热，还是九十年代的出国热?对，它们都是精彩。每个时代有每个时代的精彩，每个时代也造就  了不同的精彩，但无论怎样，精彩总是与青春紧紧相连。  记得走进大学的第一天，辅导员就告诉们，老狼校园民谣里轻松自如的大学生活在这个年代已经一去不复返了。九十年代宣扬的读  书无用论也早已被热火朝天的考研、考证热吹得无影无踪。时  代已经将新一代的青年推向了社会的最前沿。因此，要寻找属于这  一代人的精彩。  为了活得精彩，要拥有目标和信念。目标是心头的一盏明灯，信念是