初中常见修辞手法(共1页).docx

-本页为文档封面页，页内均可修改编辑- -本页为文档封面页，页内均可修改编辑- 初中常见修辞手法(共1页) PAGE 初中常见修辞手法 特点 作用 答题方法 1.比喻 利用不同事物之间某些相似之处，借一种事物来说明另外一种事物。 对事物特征进行描绘或渲染；用浅显易见的事物对深奥的道理加以说明。 ① 运用了比喻的修辞手法,将_____比喻成____,生动形象地写出了 + 对象 + 特征/特点 ,表达了（谁,什么样的）（哪些）感情/之情。 ② 议论文中，使抽象道理变得具体，使深奥的道理变得浅显易懂。 2.拟人 把物当作人来写。 印象鲜明，便于表达作者感情。 运用了拟人的修辞手法,赋予____以人的情感或动作/把或使____人格化了。生动形象地写出或描绘了 _____ 的特点,表达了作者（谁,什么样的）感情/之情。 3.夸张 故意言过其实，对人对事进行扩大或缩小的描述。 易于突出人或事的本质，引起读者强烈共鸣。 故意扩大（或缩小），引发想象或给人留下深刻的印象。 5.排比 三项或三项以上结构相同或相似的句子。 增强气势，说服力强，感染力强。 运用排比的修辞手法，节奏和谐，增强语气语势。（强调了/生动形象地表现了 + 对象 + 特征/特点）（表达了谁____之情）。 6.反复 根据表达的需要同一词语或句子一再出现，有意重复。 突出思想，强调感情，有时能够加强节奏感。 运用了反复的修辞手法，加强了语气，突出的表现了______(句子描绘的内容)，强烈表达了_____之情。 7.设问 “无疑而问”。往往明知故问，自问自答。 故意设疑，引人思考或提起话题。 运用了设问的修辞手法，引出/强调______（提问的内容），引起读者思考和注意,吸引读者阅读兴趣，（自然地引出下文）。 8反问 问句包含着答案，不用再说答案了。 语气更加强烈，给读者印象更深刻。 运用反问的修辞手法,更有力地强调_____, 加强语气，引起读者思考，（激发读者感情，加深读者印象，增强文中的气势和说服力，为文章奠定一种激昂的感情基调）。