初二预科班数学讲义(打印稿).pdfVIP

复习部分 一元一次方程的应用 思维训练 学习目标： 1、巩固一元一次方程的解法 2 、通过列方程解数字问题，调配问题培养学生的思维能力 学习重点： 通过列方程解数字问题，调配问题培养学生的思维 学习难点： 寻找题中的数量关系 学习过程： 导入新课： 前面我们已经体会到方程是刻画现实数量关系的重要工具，通过列方程可以帮我们解决许多的现实问 题，今天我们进一步来学习一元一次方程的应用，感受方程的作用，数学的价值。 例题讲解： 例 1：一个两位数，十位上的数字与个位上的数字之和为 11，如果把十位上的数字与个位上的数字对 调，那么所得的新数就比原数大 63 ，求原来的两位数。 例 2 ：三个连续奇数的和为 39 ，求这三个奇数。 思路点拨： 例 1：要弄清楚数的表示方法：一个三位数，个位上的数字为 a，十位上的数字为 b，百位上的数字为 c ，则这个三位数为 100c+10b+a。 设原来的两位数个位上的数为 x ，则十位上的数为（ 11-x ） , 则原来的两位数表示为 10 （11-x ）+X, 那么新两位数表示为 (10x+11-x) 所以 10x+11-x-63=10(11-x)+X ，解方程得 x=9, 则原来的两 位数为 29. 例 2 ：两个连续奇数，较大的比较小的大 2，偶数是 2n 表示，奇数用 2n+1 或 2n-1 表示。 三个连续奇数设中间的奇数为（ 2n+1 ）, 则另外两个为 (2n+3),(2n-1), 所以（ 2n+1 ）+ （2n+3 ）+ （2n- ！） =39 解这个方程的 n= 6 ，那么这三个连续奇数为 11， 13,15. 2 、展示例 3 、例 4 例 3 ：某车间有 26 个工人，每人平均每天可加工螺栓 120 个或螺母 180 个，要使每天加工的螺栓与螺 母配套（一个螺栓配两个螺母） ，应如何分配加工螺栓和螺母的工人？ 例 4 ：学校组织植树的活动，已知在甲处植树的有 23 人，在乙处植树的有 17 人，现调 20 人去支援， 使在甲处植树的人数是乙处植树的人数的 2 倍，应调往甲、乙处各多少人？ 思路点拨：例 3 ：注意配套的比例关系，一个螺栓配两个螺母，说明为使每天加工的螺栓和螺母配套， 生产的螺母的数量要是螺栓的数量的 2 倍。设安排 x 人生产螺栓，则（ 26-x ）人生产螺母， 2 ×120x= （26-x ）·180 例 4 分析：从调配后的数量关系中找等量关系，常见和、差、倍关系，注意调配对象流动 的方向和数量。 甲处 乙处 原有人数 23 17 增加人数 x 现有人数 等量关系 实践应用： 1．有一个两位数，十位上的数字是个位数的 2 倍，如果把十位数字和个位数字对调所得的两位数比 原数小 18，求原来的两位数。 2. 服装厂要生产某种型号的学生校服一批，已知 3 米长的某种布料可做上衣 2 件或裤子 3 条，一件上 衣和一条裤子为一套， 库内存有这样的布料 300m，应分别用多少布料做上衣，班级多少布料做裤子方能恰 好配套。 3. 学校组织植树活动，已知在甲处植树的有 23 人，在乙处植树的有 17 人，要使在甲处植树的人数比 在乙处植树的人数的 2 倍少 2 人，请问要从乙处调多少人到甲处？ 课堂小结： 怎么样表示一个三位数？