一年级数学经验交流.pdfVIP

一年级数学教学经验交流 兴庆区第十八小学步岩 各位老师： 大家好！非常高兴能和大家分享与交流工作中的一些感想和体会，也希望 通过交流能带给大家一些思考和启发，对我们以后的工作有所帮助。我们知 道：新课程、新理念、新教材引领下的数学教学与我们小时候的数学教学大不 一样了，所以我们必须加强自身的学习、研究、尝试。现在我谈谈在一年级数 学教学中的一些感想和尝试。 首先，小学一年级阶段是儿童形成各种习惯的最佳时期 ,教师应充分地关注 学生良好学习习惯的养成，并将这一目标贯穿在教学的全过程。那么，应培养 学生哪些良好的学习习惯呢 ? （一）、培养学生专心倾听的习惯 专心倾听是学生主动参与学习过程，积极思考的基础，也是提高课堂学习 效率的前提。因此，教师要培养学生上课专心倾听的习惯。 上课专心倾听包括看、听、想、做等四个方面。 看：就是看老师演示、板书和动作； 听：就是注意倾听老师的讲解和同学的回答； 想：就是想所学的内容，自己学会了什么，还有什么与别人不同的见解； 做：就是动手操作学具和做练习。 为了吸引学生的注意力，使他们上课专心听讲，我认为教师讲课时一定要 精神饱满，而且语言要生动有趣，条理要分明，方法要灵活多样，力求使课堂 教学引人入胜，使每个同学都乐意听。（二）、培养学生独立思考、合作交流 的习惯 1 / 5 数学是思考性极强的学科。在数学教学中，必须使学生积极开动脑筋，乐 于思考，勤于思考，善于思考，逐步养成独立思考并与同伴交流的习惯。 要使学生独立思考，首先要选择好思考的材料，在提供思考材料的同时， 教师要留给学生足够的思考时间，待已有相当多的同学举手后，再根据情况， 让不同层次的同学回答。在提问时，避免仅与个别成绩好的同学对话，而置大 多数同学于不顾，要注意调动全班同学的积极性。 引导学生独立思考，还必须鼓励学生质疑问难。学生提出问题是从所学知 识中，寻找矛盾和疑问，提出自己的看法和见解，这种提问能力是学生学习活 动中的一项重要能力，也是培养学生独立思考的有效途径。提出问题后还要让 他们写下来，以促进口头表达和书面表达的和谐统一。 （三）、培养学生从生活中发现数学、应用数学的习惯 数学来源实际生活，教师要培养学生从生活实际中出发，从平时看得见、 摸得着的周围事物开始，在具体、形象中感知数学、学习数学、发现数学。教 师除了让学生将书本中的知识与生活联系外，还要经常引导学生去发现身边的 数学，记下身边的数学。如在学习了数字之后，我布置了 找一找生活中的“ 数 ”，学生通过寻找发现了生活中有趣的数字。如，在学习认识人民币的换算 时，让学生到超市看看物品的标价，在把小数换算成用元角分表示的形式。 （四）、培养学生认真书写的习惯 认真书写不仅能提高作业的准确率，而且对端正学生的学习态度，养成认 真负责的习惯有积极的意义。书写美观、工整是学生的基本功。 做数学作业一般要求学生书写格式规范，阿拉伯数字和符号的书写也要规 范。对于作业的书写情况，教师要经常讲评，要以典型示范，以表扬为主。一 年级小学生在做课堂作业的过程中，经常会做做玩玩，心神不定，教师应要求 小组同学共同督促，使学生认真地完成作业。 其次，谈谈我对课堂教学的认识： 1、创设有趣情境，培养问题意识。 2 / 5 一年级数学教学的一个重要任务就是要培养学生的问题意识，学会发现问 题并尝试解决问题。我们在课堂中要经常开展一些有趣的活动 ,投其所好，让学 生在玩中学习数学。如：在教学《前后》一课时，我让学生们装扮成不同的小 动物，依次是小熊、乌龟、公鸡、兔子、大象、小狗。请他们说说大象现在排 在第几？如果我想让大象排在第二，你们有什么好方法呢？ 2 、数学学习紧密联系生活，源于生活，用于生活。 新教材从选材上就已经注重与学生生活紧密联系，教师在明确教材内容知 识的要点是什么后，根据本班实际情况