《深度学习：走向核心素养》解读(2020).pdfVIP

《深度学习：走向核心素养》解读 刘月霞、郭华 第一讲 为什么要推进深度学习 一、深度学习是我国全面深化课程改革、落实核心素养的重要路径 （一）现实回应：基础教育课程改革深化的必然选择 改革的异化现象相伴而生：教学变革“模式化” “程序化”倾向严 重，“形式化”“浅表化”问题突出，基本形成了“导学案”风靡全 国的单一态势；很多教师把“改变教学方式”理解为教学改革的全部 追求，基本放弃了对教学领域诸如学生认知特点和学习规律、学科特 点和本质、 教学规律等重要方面的认知、 研究和探索， “知识与技能、 过程与方法、情感态度与价值观”的“三维”目标基本停留在教案之 上、概念之中，课堂教学要么仍是“满堂灌”，要么是从“满堂灌” 转化为“满堂问”，忽视思维过程，排斥求异思维，留给学生独立思 考的时间和空间极为有限。（ P4 ） 对于这些问题， 一方面要在理论上进行科学解读，