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开题报告专家组意见 专家组要给出最后的建议，比如课题组应进一步修改完善， 组织开展课题相 关理论研究培训，按照分工，展开课题研究， 定期交流研究心得和成果。 开题报告专家组意见篇一： 开题报告专家评议要点 专家组听取了课题研究开题报告， 审阅了课题研究的有关前期准 备材料，经过认真评议，形成如 下论证意见 1.课题选题具有研究价值。 课题立足于学校实际，在推行新课 改的前提下开展 三案 六步 的教学实践活动，提升学生在课堂中的 参与度，锻炼学生 的思维能力、语言表达能力、自主学习能力及解决 问题的能力， 从而推进 高效课堂 的有效实施，促进学生学习方式 和教师教 学方式的转变。课题符合国家新课程改革所提倡的 以学生 为课 堂主体，提高学生自主学习能力 的总要求，对推动学校新课程 改革的发展和学生自主学习能力的提高具有重要意义。 课题的主导思 想及其研究内容具有一定的前瞻性及推广 意义。 2.课题研究目标明确. 旨在通过对本课题的研究，来探究 三案 六步 教学法对提 高学生自主学习能力的作用。通过改变传统教学模 式，来打造 高效课堂 。课题贴近学生，参与到学生平时学习生活中，有较 强的可行性。课题定位了理论目标和实践目标，既兼顾了学 术 价值又突出了实践意义。 3.课题研究内容具体。 课题明确了以 三案六步 教学法为依 托、改变学生学习方 式及教师教学方式为核心的研究内容，较为准确 地把握了课题 研究的方向，面向实际，有较强的实用性。建议对研究 范围、研 究对象做更清晰的界定， 加强研究内容和研究目标的关联度， 并适当细化和具体化。 4.课题研究方法得当。 如课题中的行动研究法，能保证课题研 究真正服务于教学 改革。 建议由于在实际研究过程中可能涉及到其他 的研究方法， 请酌情补充并注意研究方法实施时的科学性、规范性。 5.课题研究计划全面。 首先，课题组成员结构合理，研究任务 的分工较明确。其 次，在研究计划中，按时间序列、班级序列进行了 详细的过程 设计，并对实施阶段进行了详细的论述划分。建议为保证 课题 研究的实施，课题组应加强 课题研究、反馈总结 的保障条件， 可定期召开课题研讨会，并把课题研究和学校教研工作结合起 来，列 入学校的工作计划中。 6.课题研究预期成果多样化。 根据研究目标，建议教师多渠道 收集新课程改革 三案六 步 教学法的教学信息资源，对实施计划不 断完善与总结，形成 预期成果。成果形式不局限在教研、研究报 告、教学案例及教 学反思上，可酌情增加值得推广的模式、评价标准 等，并注意 成果的学术性、理论水平和实践水平。 专家组最后建议，课题组应进一步修改并完善开题报告， 定期组 织开展研讨会， 合理分工， 展开课题研究并定期交流 研究心得与成果， 还要根据时间顺序分阶段对研究过程性材料 及佐证材料进行归档与 整理。 专家组一致同意本课题按开题报告进行研究。 开题报告专家组意见篇二： 课题开题论证意见专家论证组意见：大竹县杨家镇明德小 学在实施素质教育过程中，以新课程改革为契机，狠 抓教师继 续教育工作。 为此， 学校在大竹县教育局及教育科研部门的全力支持 下， 从学校自身出发，经过反复调研、论证，最终确立了研究 课题。今天，由胡忠诚、 罗恒等同志组成的专家组对该校课题 《明德 教育活动课程设计与应用》的设 计方案进行了现场评 估与论证。 专家组通过听取开题报告和现场咨询等方式对学 校实地 考察后，一致认为 一、课题选题具有很强的实用性和较强的创造性。 学校课题组通过现阶段对小学 思想状况的调查，认为学校 的德育工作过于程式化、德育内容过于固定化、德育 的教育形 式过于单一化，以及学生的思想状况在社会的大背景下，学校、 家庭、 社会德育教育不能形成合力，选择了课题《 明德 教育 活动课程设计与应用》 这个课题。目的在于引导教师们积极探 索出一套德育教育的活动形式及有效途 径，让学生认同、践行 和彰显美德，使学生的思想道德水平得到显著提高。具 有较强 的推广价值。 二、 课题的设计具有较强的科学性和可操作性。 课题设计方案注意紧扣课题标准， 做到了研