第一章有理数 全章单元检测题2021-2022学年人教版七年级数学上册 (word版无答案).doc

第一章有理数 全章单元检测题2021-2022学年人教版七年级数学上册 (word版无答案).doc

  1. 1、本文档共8页,可阅读全部内容。
  2. 2、本文档内容版权归属内容提供方,所产生的收益全部归内容提供方所有。如果您对本文有版权争议,可选择认领,认领后既往收益都归您。
  3. 3、本文档由用户上传,本站不保证质量和数量令人满意,可能有诸多瑕疵,付费之前,请仔细先通过免费阅读内容等途径辨别内容交易风险。如存在严重挂羊头卖狗肉之情形,可联系本站下载客服投诉处理。
  4. 文档侵权举报电话:400-050-0739(电话支持时间:9:00-19:00)。
学校:_____________________ 班级:_______________________姓名:_______________________考号:______________________2021-2022学年度第一学期 学校:_____________________ 班级:_______________________姓名:_______________________考号:______________________ 七年级数学《有理数》全章单元检测题 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 答案 一.选择题(每题4分,共48分). 1. 下列各组数中,互为相反数的是(  ) A.2与 B.2 D.2与|﹣2| 2.计算的结果是( ) A. B. C.-1 D.1 3.如果a的倒数是-1,那么a2021等于 (  ) A.1  B.-1  C.2021 D.-2021 4. 若a、b为有理数,则下列说法正确的是( ) A.若a≠b,则a2≠b2 B.若|a|>|b|,则a>b C.若a>|b|,则a2>b2 D.若a2>b2,则a>b 5. 如图,数轴上的点A,B分别对应实数a,b,下列结论正确的是 (  ) A.a>b B.|a|>|b| C.-a<b D.a+b<0 6. 下面说法正确的有( ). (1)正整数和负整数统称有理数;(2)0既不是正数,又不是负数; (3)0表示没有; (4)正数和负数统称有理数. A.4个 B.3个 C.2个 D.1个 7. 如果m>0,n<0,且m<|n|,那么m,n,-m,-n的大小关系是( ) A.-n>m>-m>n B.m>n>-m>-n C.-n>m>n>-m D.n>m>-n>-m 8. 定义运算a?b=a(1-b),下面给出的关于这种运算的四个结论中正确的是 (  ) A.2?(-2)=-4 B.a?b=b?a C.(-2)?2=2 D.若a?b=0,则a=0 9. 绝对值大于1而小于5的所有整数之和为( ) A 7 B 8 C 9 D 0 10. 如图,数轴的单位长度为1,如果P,Q表示的数互为相反数,那么图中的4个点中,哪一个点表示的数的平方值最大 (  ) A.P B.R C.Q D.T 11. 一批零件超过规定长度记为正数,短于规定长度记为负数,检查结果如下:第一个为0.13mm,第二个为-0.12mm,第三个为-0.15mm,第四个为0.11mm,则质量最差的零件为( ) A.第一个 B.第二个 C.第三个 D.第四个 12. 观察图中正方形四个顶点所标的数字的规律,可知2021应标在 (  ) A.第505个正方形的左下角 B.第505个正方形的右下角 C.第506个正方形的左上角 D.第506个正方形的右下角 二.填空题(每题4分,共40分). 13. 人的大脑每天能记录大信息,数科学记数法表示为      . 14. 比较大小:-    -(用“>”“<”或“=”填空). 15. 近似数3.57×105精确到    位.16. 已知:a,b互为相反数,c,d互为倒数,m的倒数等于它本身,则+(a+b)m-|m|的结果为     . 17. 如图是一个数值转换机.若输入数﹣2,则输出数是       18. 已知|x|=2,|y|=5,且xy<0,则x+y=      . 19. 定义新运算“⊕”,a⊕b=a-4b,则18⊕(-2)=   . 20. 观察规律:1=12;1+3=22;1+3+5=32;1+3+5+7=42;…,则1+3+5+…+2021的值是    . 21. 在数轴上,点A(表示整数a)在原点的左侧,点B(表示整数b)在原点的右侧,若|a-b|=2021,且AO=2BO,则a+b的值为    . 22. 在计数制中,通常我们使用的是“十进位制”,即“逢十进一”.而计数制方法很多,如60进位制:60秒化为1分,60分化为1小时;24进位制:24小时化为1天;7进位制:7天化为1周等…而二进位制是计算机处理数据的依据.已知二进位制与十进位制的比较如表: 十进位制 0 1 2 3 4 5 6 … 二进位制 0 1 10 11 100 101 110 … 请将二进位成十进位制数为    .

您可能关注的文档

文档评论(0)

187****2303
教育事业开拓者,为教育事业奉献自己的一份力量。

相关文档

相关课程推荐