新教科版小学科学三年级上册2.7《风的成因》教学课件.pptxVIP

教科版 三年级上册《空气》单元7. 风的成因 猜一猜在我们的生活中，用什么方式可以观察到风的存在呢？ 水皱眉， 树摇头， 花弯腰， 云逃走。 ——猜一自然现象风在生活中，根据需要我们会想办法制造“风”。你有哪些办法制造“风”？ 大自然中，风又是怎样形成的呢？ 实验材料：一个蜡烛盒一张透明塑料膜一个纸盒一卷双面胶一段蚊香一束纸条探索可用风的成因演示盒代替★ 做风的模拟实验。 我们来观看一下实验指导视频探索1.有序地进行观察： 可选择黑色卡纸等作为背景帮助观察烟雾； 注意观察不同实验条件下香点燃后烟雾的走向；2.点燃蜡烛时要注意用火安全，不要离火源太近；3.测量过程中，注意不能将放在纸盒侧孔处的香伸进纸盒；探索实验活动注意事项画出线香烟雾的走向以及纸条的摆动情况，尝试用箭头表示空气的流动方向！ 小纸条探索热空气上升小纸条探索空气流动形成风冷空气流入 1. 描述你观察到的现象，你认为模拟实验中的“风”是如何形成的？① 现象：点蜡烛后烟雾进入纸盒，呈上升趋势，从上方的圆洞飘出，纸条抖动。② 分析原因：纸盒中的空气冷热不均使空气流动，形成了风。 研 讨 2. 你认为大自然中的风是如何形成的？① 大自然中的热源是太阳的辐射，太阳的热量会导致空气的冷热变化形成风。② 太阳照射地面时，地表空气受热膨胀而上升，低温的冷空气横向流入形成了风。 研 讨风的成因： 风是由空气的流动引起的。太