经典教学案例与创新课堂设计培训.pptx

经典教学案例与创新课堂设计;《经典教学案例与创新课堂设计》 ;一、自主的课堂 所谓自主就是尊重学生学习过程中的自主性，独立性——在学习的内容上、时间上、进度上，更多地给与学生自主支配的机会，给学生自主判断、自主选择和自主承担的机会。过去的课堂是老师控制学生学什么，什么时间学，学生始终处于被动状态，这种过度控制压抑了学习的兴趣和学习过程中的美好体验。;倡导自主学习的方式必须明确四个问题;当前课堂教学存在的弊端;自主课堂的特征;自主课堂的特征;我国著名的教育家叶圣陶先生主张： 教师 “自始即不必多讲”，“使学生逐渐自求得之，卒底于不待教师教授”。即基础教育要为学生的终身教育奠定基础。;《经典教学案例与创新课堂设计》 ;合作学习是一种以个体或群体之间相互合作为展开形式的学习方式 合作学习是合作的一种特殊表现形式，是合作认知、合作情感、合作技能和合作行为在教学过程中的具体体现与运用。 ;合作学习的五个基本要素： 1.积极的相互依赖 2.个人责任 3.面对面的积极相互作用 4.社交技能 5.小组加工 合作动机和个人责任是合作学习产生良好教学效果的关键 ;合作学习的准备和组织;合作学习在物理课堂中的应用;物理合作学习的注意点;三、探究的课堂;探究课堂与传统课堂相比它有如下特点;探究课堂的特征;探究课堂的实施策略;探究课堂的实施策略;探究课堂的教学程序;探究课堂的教学程序;探究课堂的教学程序;探究课堂的教学程序;探究课堂的教学程序;探究课堂的教学程序;探究课堂的教学程序;探究课堂的教学程序;探究课堂的教学程序;探究课堂的教学程序;探究课堂的评价;探究课堂的误区;《经典教学案例与创新课堂设计》 ;《经典教学案例与创新课堂设计》 ;《经典教学案例与创新课堂设计》 ;《经典教学案例与创新课堂设计》 ;《经典教学案例与创新课堂设计》