二年级数学下册 2.6《用2-6的乘法口诀求商》例2【教案】.docVIP

PAGE 2.2.6《用2-6的乘法口诀求商》例2 教案 学科 数学 单元 第二单元 课时 第6课时 课题 《用2-6的乘法口诀求商》例2 课型 新授 教学目标 1．在经历一句乘法口诀可以求得两个除法算式的商的过程中，理解乘法与除法的关系，掌握求商的方法。 2．在探索求商的过程中，培养学生的观察能力、思维能力和运算能力。 3．体验学习中，让学生体会到从不同的角度观察问题。 教学重难点 重点：理解用乘法口诀求商的道理，掌握用乘法口诀求商的方法。 难点：理解用乘法口诀求商的道理。 教具学具 课件 教学环节 教学过程 一、复习引入 二、创设情境，发现数学信息，提出问题 三、理解乘除法关系，解决问题 四、巩固用口诀求商 五、全课小结 ? 说一说用哪句乘法口诀。 3×7＝21 12÷6＝2 7×2＝14 9÷3＝3 4×8＝32 10÷2＝5 6×6＝36 12÷4＝3 师：看来乘法和除法之间有着一定的关系，今天我们就来研究一下“用2～6的乘法口诀求商”。 课件出示例2情境图。 师：从图中你发现了哪些数学信息？ 生1：一共有24个包子。 生2：每屉装4个包子。 生3：装了6屉包子。 师：根据这些数学信息，老师知道你们有数学问题要提？ 生1：每屉装4个包子，装了6屉，一共有多少包子？ 生2：一共有24个包子，每屉装4个包子，可以装几屉？ 生3：一共有24个包子，可以装6屉，每屉装几个包子？ 师：同学们真会动脑筋，想出这么多数学问题，那我们就来解决这些问题吧！ 课件出示问题： 1．每屉装4个包子，装了6屉，一共有多少包子？ 生独立写算式，小组内展示。 全班反馈：4×6＝24。 师：为什么用乘法？ 生：“每屉装4个包子，装了6屉，一共有多少包子”就是求6个4是多少，所以用乘法。 师：怎么算出来的结果？ 生：用乘法口诀：四六（二十四）。 2．解决问题2：一共有24个包子，每屉装4个包子，可以装几屉？ 师：怎么解决？ 小组内交流探讨。 全班展示：24÷4＝6。 师：为什么用除法？ 生：一共有24个包子，每屉装4个包子，可以装几屉？就是求24里面有几个4。 师：怎么计算出结果？ 生：用乘法口诀：四（六）二十四。 3．师：那么你会用解决第二个问题的方法解决最后一个问题吗？请在练习本上写出解答过程。 选择典型进行展示，及时评价。 4．比较分析，发现关系。 4×6＝24 24÷4＝6 24÷6＝4 观察各数表示什么，算式的含义是什么？ 分析：三个算式都是用的哪句乘法口诀？ 师小结：乘法口诀不仅可以帮助我们求积，还可以帮助我们求商，可以根据一个乘法算式写出两个除法算式。 1．完成“做一做”第1题。 体验想乘法口诀确定商，理解求商的思路，可以让学生独立完成，然后和同桌说一说，感受用口诀求商的优势。 2．完成“做一做”第2题。 先上学生观察算式，明确“一乘两除”三个算式，然后引导学生理解可以根据乘法算式直接写出两个除法算式的商。 3．完成练习四第5题。 说一说你在今天课堂中的表现，你是怎么理解今天学到的知识？ 板书设计 用2-6的乘法口诀求商 4×6＝24 24÷4＝6 24÷6＝4