【高校辅导员工作研究文献】基于网络环境下的高校思想政治教育工作创新.docxVIP

基于网络环境下的高校思想政治教育工作创新 摘要：伴随着网络技术的突飞猛进，互联网作为信息传播的重要阵地，也正越来越深地影响着高校思想政治教育。为了促使高校思想政治教育工作扩大覆盖面、增强时效性以及提高影响力，积极推进高校思想政治教育走进网络，充分利用信息网络技术开辟出网络思想政治教育的新办法与新途径，对于实现高校思想政治教育在网络环境下的创新与改进具有重要现实意义。 关键词：网络环境；高校；思想政治教育；创新 网络环境下高校思想政治教育工作创新的特征 根据教育部、共青团中央《关于进一步加强高等学校校园网络管理工作的意见》的要求，按照“积极发展、加强管理、趋利避害、为我所用的方针，一手抓管理，高校校园网络建设取得明显成效。校园网已经深入到教学、科研、社会服务等领域，成为高校师生获取信息、丰富知识、学习交流的重要渠道。校园网络技术的发展和普及，拓展了思想政治教育的途径。为加强大学生思想政治教育带来了新的挑战。”网络技术的全面发展，不仅有力促使了社会发展和不同视野下的文化及思想的交流，同时也为高校开展大学生思想政治教育带来了极大的挑战。就目前而言，出现了以下几个特征： 1、开放性。开放性是网络时代人的一个突出社会性特征，也是网络环境下高校思想政治教育的重要特征之一。网络环境下高校思想政治教育与传统思想政治教育相对狭隘、封闭的活动空间和目标诉求不同，前者推动思想政治教育的超越性发展，拓展了思想政治教育的领域。 2、个性化。个性化是 21 世纪思想政治教育改革和创新的基本价值取向，没有人的个性发展，社会就不会有活力。网络环境下的高校思想政治教育与传统思想政治教育社会价值的模式化和划一性是有区别的，前者更强调从学生的现实个性出发，有针对性地进行教育以促进其个性的全面发展，而后者关于思想政治教育对个人发展的价值却涉及不多。 3、预警性。与现实世界所不同的是，网络中发表言论与抒发情感更无障碍，而现实中的一切矛盾和内心深处的一切欲念都可以在网络中无所顾忌地表达，可以这么讲，这既是一种情感的宣泄，也是一种意见的表达。那么，网络就为思想政治教育者提供了一种有效的预警装置。 4、互动性。在网络社会中交往由于不受时空的限制，那么就消除了‘社会的藩篱’的控制，进而形成了一种普遍化交往，而且具有自由交往的特征，这种交互式的商谈和对话将成为网络环境下高校思想政治教育的主要方式。 网络为高校思想政治教育工作创新注入了新内容 网络环境下思想多元化问题是高校思想政治教育的新模式。高校思想政治教育必须不断调整和充实教育内容，不断改进和更新教育内容的承载方式。一方面，伴随着网络信息的不断发展，网络也日渐成为宣传马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和党的路线方针政策及社会主义核心价值观的阵地和手段，但是，网络信息的多元化又传播着不同的世界观、价值观和政治观，而大学生在隐匿的网络环境中能更真实地表现出其世界观、价值观和政治观的多元化。另一方面，互联网由于个人言论的自由特征，利用各种热点和敏感问题，蓄意制造谣言进行扩大化，起到煽动的作用，再加上其他不健康信息的传播，对大学生健康成长带来很大的负面影响。第三方面，基于网络信息的全球性以及开放性的特征，致使不同文化的传播、碰撞、交融，完全超越了民族与国界，再加上世界上存在着各种各样的对立的政治制度和意识形态，都使得文化渗透和思想侵略成为这个没有硝烟的战场上的主要武器，也滋生了网络社会的文化霸权主义，一些国家利用其在互联网上的种种优势，加紧对大学生进行意识形态上的渗透，有组织地实施人生观、价值观和世界观的输出。 因此，针对网络对大学生的影响，应该及时增加和改变教育内容，高校思想政治教育必须围绕教育目标，使大学生正确看待网络及其影响，正确利用网络为自身的学习、生活、成长服务，自觉维护网络秩序，推动网络健康发展，以实现对大学生政治、思想、道德、心理等方面的正确引导和纠偏。 网络环境下高校思想政治教育工作创新的机遇与挑战 网络环境下高校思想政治教育工作的机遇 高校思想政治教育工作的手段与模式将得到拓宽 伴随着网络时代的来临，还有社会对大学生群体的越来越关注，都促使参与式教学、互动式教学以及启发式教学等等新兴的教学手段与模式逐渐进入高校课堂，基于网络环境下的高校思想政治教育者，既可以使受教育者以比较容易接受的方式进行传授，也可以对网络知识加以选择、整理和总结，更甚者，还可以依据受教育者的接受能力与不同特点而制定具有差异性的教学内容，进而不断地修正和调整教育的内容。总之，网络环境下高校思想政治教育工作极大拓宽了高校思想政治教育工作的手段与模式。 高校思想政治教育工作的领域与范围将得到扩大 由于网络信息传播没有地域空间的概念及限制，那么充分利用网络资源，将可以打破各个高校之间的围墙壁垒，使得不同高校、不同地域乃