新黄山奇石教学设计教案（2课时）统编二年级语文上册.docxVIP

统编二年级语文上册教学设计（教案）等 第四单元 本单元以“家乡”为主题，编排了《古诗二首》（《登鹳雀楼》《望庐山瀑布》）《黄山奇石》《日月潭》和《葡萄沟》四课，表现了祖国河山的壮美，能够激发学生认识家乡的热情和赞美家乡的情感。 “联系上下文和生活经验，了解词句的意思”是本单元的一个语文要素。是在一年级下册学习“联系上下文，了解词语的意思”的基础上，进行巩固和提升。《黄山奇石》《葡萄沟》两课的泡泡提示了具体的方法指导，在语文园地四的“字词句运用”中再次实践运用。教学中，教师可以引导学生先借助上下文和生活经验推测意思，再借助字典验证，促进学生边阅读边思考，提高阅读能力。 “学习课文的语言表达，积累语言”是本单元第二个语文要素。《黄山奇石》《葡萄沟》两课安排了仿写练习，《古诗二首》《黄山奇石》和《日月潭》三课中有词语积累内容，并安排了内容背诵。 本单元语文园地的“写话”环节安排了学写留言条。通过例文让学生感受写留言条也是我们生活交流的需要的同时，掌握写留言条的基本格式。 9　黄山奇石 【教学目标】 1.掌握本课16个会认字，9个会写字。正确流利地朗读课文并背诵第2~5自然段。 2.看图，学文，学生通过读、画、表演等各种方式体会黄山石的奇妙，激发对祖国大好河山的热爱之情。 3.结合图画展开阅读，培养学生在读中理解语言文字的能力，培养学生的观察和想象能力。 【教学重点】 1.学会本课生字，朗读、背诵部分段落。 2.在读中真切地体会黄山石的奇特、有趣。 【教学准备】 生字卡片、图片、多媒体课件。 【课时安排】 2课时 第一课时 【课时目标】 1.认识“闻、名、景”等16个生字，会写“南、部、些”等10个生字，正确流利地朗读课文。 2.理解词语的意思，整体感知课文内容。 【教学过程】 一、导入。 师：同学们，大家去过黄山吗?黄山之美，堪称中国名山之最。兼得泰山之雄伟，庐山之飞瀑，衡山之烟云，峨眉之清凉，因而又有“天下第一奇山”之称。其奇松、怪石、云海、温泉乃黄山“四绝”。今天，老师就带着大家来欣赏一下黄山的“四绝”之一。(板书：黄山奇石)请齐读一遍课题。 二、欣赏黄山奇石课文插图。 师：看，这就是黄山奇石，请同学们认真观察，看看像什么。(出示课件) 　　学生自由发挥，把看到的内容表达出来，师生评价。 师：那课文是怎样描写的呢?请同学们初读课文，标出生字和自然段。 三、检查预习，整体感知。 1.认读生字。(出示课件) （1）出示需要认识的字，让学生认读。 闻　名　景　区　省　部　秀　尤 其　仙　巨　位　都　著　形　状 （2）交流识字方法。 A.加一加：闻　景　名 B.熟字换偏旁：部　位　著　形　状 C.比较识字：区　巨 D.组词认字。 （3）做游戏，巩固识字。出示生字卡片，让学生抢读，然后把卡片奖励给学生。 （4）认读词语。(出示课件) 有趣　陡峭　翻滚　中外闻名 秀丽神奇　一动不动　金光闪闪 奇形怪状 （5）理解认读词语。 （6）运用词语说话。 2.书写生字。(出示课件) 师：需要认识的字难不倒大家，那生字写得怎样呢?这是课文中要求会写的生字，你认为哪个字比较难写，大家一起想办法写好。 （1）出示需要写的字。 （2）学生观察、交流难写的字。 （3）学生大胆表达怎样写好这些字。 （4）老师引导学生观察：字的结构、笔画、占格等。指导学生把字写正确、美观。 （5）学生练写，师生评价。 3.初读课文，整体感知。 （1）师：生字和词语同学们都预习的不错，那课文读得怎么样呢?请大家开火车朗读。 （2）学生开火车朗读，师随时纠正，进行初读指导。 （3）通过朗读课文，你都知道了什么?把你的收获展示给大家。 （4）师梳理。 四、小结。 　　通过学习，同学们的收获可真不少，认识了生字新词，并且将课文读得很通顺。课下，请同学们再读课文，学习作者是怎样把奇石写得生动形象的。 【板书设计】 第二课时 【课时目标】 1.背诵第2~5自然段。 2.看图，学文，学生通过读、画、表演等各种方式体会黄山石的奇妙，激发对祖国大好河山的热爱之情。 3.结合图画阅读课文，在读中理解语言文字，培养学生的观察和想象能力。 【教学过程】 一、导入。 　　同学们，上节课我们读了课文，记住了生字的字音，了解了黄山上有哪些奇石。这节课我们继续学习这一课，请大家齐读课题。 二、品读课文。 1.通过上节课的学习，你觉得黄山石怎么样?生答。 　　老师用“奇特、有趣”两个词来概括大家的发言，好不好?(板书：奇特、有趣) 2.那么你觉得哪块黄山石最奇特、最有趣呢?请同学们结合课文插图，读读课文，看看你最喜欢哪块奇石，边读边把描写它奇特、有趣的地方画下来。当然，在读的过程中，如果有不理解的词语，就把它标出来，我们共同解决。 3.生画。师：你有哪些词不理解?请提出来! 4.下面谁愿意把自己最喜欢