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《机械设计基础》课程教学大纲 《机械设计基础》课程教学大纲 PAGE / NUMPAGES 《机械设计基础》课程教学大纲 《机械设计基础》课程教学大纲 一、课程与任课教师基本信息 课程名称：机械设计基础 课程类别：必修课√ 选修课□ 其中理论学时 / 实验（实训、讨论等）学时： 总学时 / 学分： 64/4 58/6 授课时间：一（ 1， 2）、三（ 1， 2）/1-16 周 授课地点： 7B414 任课教师姓名：田君 职称：副教授 课程所属院（系） ：机械工程学院 联系电话： Email 答疑时间、地点与方式： 1. 每次上课的课前、课间和课后，采用一对一的问答方式； 2. 每 次发放作业时，采用集中讲解方式。 二、课程简介 《机械设计基础》机械设计基础是一门培养学生具有一般机械设计基本知识的技术基础课。本课程主要介绍一般机械中的常用机构和通用零件的工作原理、结构特点、基本的设计理论和计算方法， 同时扼要介绍与本课程有关的国家标准和规范。在教学过程中综合运用先修课程中有关的知识与技能， 结合各实践环节进行工程技术人员所需的基本训练，为学生日后的工作打下良好的基础。 三、课程目标 本课程教学的总体目标是： 通过本课程的学习， 使学生能认识机械、 了解机械；掌握机构学和机械动力学的基本理论、 基本知识和基本技能， 学会常用机构的分析和综合方法，并具有进行机械系统运动方案（创新）设计的初步能力；获 得机械产品设计与制造技术的基础知识； 使学生达到运用所学知识去解决现代机械工程中的实际问题的能力。 结合专业培养目标，提出本课程要达到的目标。这些目标包括： 1．知识与技能目标 ：通过本课程的学习，使学生掌握一般机械中的常用机 构和通用零件的工作原理、 结构特点、基本的设计理论和计算方法， 具有使用和 维护机械设备的能力； 熟悉与本课程有关的国家标准和规范， 并结合课程设计实 践，使学生具有运用标准和规范、 设计手册以及查阅有关资料进行设计简单机械 传动装置的能力。 2．过程与方法目标 ：在学习常用机构和通用零件的工作原理、结构特点、 基本的设计理论和计算方法等内容的过程中， 使学生的思维和分析方法得到一定 的训练，培养学生综合分析和处理问题的能力。 3．情感、态度与价值观发展目标： 通过本课程的学习，培养作为一个工程技术人员必须具备的坚持不懈的学习精神， 严谨治学的科学态度和积极向上的价值观，为未来的学习、工作和生活奠定良好的基础。 四、与前后课程的联系 本课程是近机类各专业的学科基础课。 主要先修课程有工程制图、 工程材料及机械制造基础、金工实习、工程力学等，后续课程主要有专业课、毕业设计。 五、教材选用与参考书 1．选用教材 ：《机械设计基础》，杨可桢、程光蕴、李仲生编，高等教育出版社， 2006，第 5 版。 2．参考书： 1)《机械设计基础· 导教·导学·导考》，郭瑞峰编，西北工业大学出版社， 2005。 2)《机械原理》 , 孙恒、陈作模、葛文杰编 , 高等教育出版社， 2006 年（第 7 版）。 3)《机械设计》 , 濮良贵、 纪名刚编 , 高等教育出版社， 2006 年（第 8 版）。六、课程进度表 表 1 理论教学进程表 周 学 教学主题 要点与重点 要求 次 时 1 第一章绪论 课程研究对象、内容；机器种类、 理解并掌握机器种类、 特征、组 2 特征、组成；机构、机械等概念； 成；机构、机械等概念 机械学科发展概况 第二章平面机构 1 局部自由度、复合铰链、虚约束； 理解并掌握机构自由度的计算 2 自由度 第二章平面机构 2 的自由度及机构 机构简图绘制方法 理解并掌握机构简图绘制方法 2 简图 第三章平面连杆 曲柄存在条件、急回特性、传动角 理解并掌握曲柄存在条件、 急回 2 2 机构 等概念； 特性、传动角等概念 第三章平面连杆 理解并掌握四杆机构的几何设 3 四杆机构的几何设计方法 2 机构 计 凸轮机构应用类型、常用推杆运动 理解并掌握凸轮机构应用类型、 3 第四章凸轮机构 2 规律及其特点； 常用推杆运动规律及其特点 凸轮轮廓的设计方法、基本尺寸的 理解并掌握凸轮轮廓的设计方 4 第四章凸轮机构 2 确定 法、基本尺寸的确定 第五章齿轮机构 能理解啮合定律、 渐开线的形成 4 啮合定律、渐开线的形成及特性 2 及齿轮传动 及特性 第五章齿轮机构 渐开线齿轮的啮合传动、渐开线齿 能理解渐开线齿轮的啮合传动、 5 4 及齿轮传动 轮切齿原理 渐开线齿轮切齿原理 第五章齿轮机构 根切现象、最少齿数；平行轴斜齿 能理解根切现象、 最少齿数； 平 6 4 及齿轮传动 轮机构 行轴斜齿轮机构 能理解齿轮失效、 齿轮材料及热 齿轮失效、齿轮材料及热处理、齿 处理、齿轮传动精度。 特别是掌 第五章齿轮机构 轮传动精