专题08：由表及里 抽丝剥笋——现象反思类议论文怎样写作.pdfVIP

专题 08 由表及里 抽丝剥笋 ——怎样写现象反思类议论文 时评典范 高分考生家长“坐地起价”一点不意外 山东 陈小二 近日，北大和清华抢生源的消息不断。先是两校的四川招生组在微博上 “掐架”，互指对方花钱 “买”考生，再曝两校之间拼抢高分考生引发了考生、家长种种 “不正常”的做法。据说有一名考生家长 得到北大承诺，可得 2.5 万元奖学金，然后以此向清华要价，得到 4 万元的许诺后又转头跟北大说： “清 华承诺我们 4 万了，你们看着办。” 如此循环往复，直到把孩子 “卖出”一个满意的价格，竟有这样的家长？千万不要谴责家长们的行为 多么市井气、摆不上台面。在这件事上，丝毫不能用道德水平来衡量这些家长的行为，因为任何人想从市 场中获得稀缺资源，都需要花到大价钱。很显然，北大清华需要获取高分考生资源，而家长又手握这种资 源。这种情况下，家长坐地起价，有何意外？ 事实上，现在的招生更像是一门生意，有竞争，就有出价，有出价就有讨价还价，如果没有北大清华 的竞相 “出价”，可能也就不会有家长把孩子当商品，更不会有家长的坐地起价。家长喊价，学校接盘， 这属于一个愿打一个愿挨，谁都无权干涉。作为看客，我们也只能眼红，谁让咱家里没个状元呢？ 不过，这样的抢状元方式合理吗？首先，他们抢的不是人才，而是分数。北大招生组一位年轻教师最 近写了一篇题为 “我目睹的清华、北大招生怪相”的文章，其中就提到，不只一年，不只一次，听到过招 生老师吐槽某某学生有性格缺陷，就算来了北大清华也会不会有作为，但是因为他们分数高， “所以我们 还是要拉下脸去跪舔一个我们看不起的学生，而且要跟清华去抢一个连我们都看不起的孩子”。既然大家 都觉得不合适，为何还要录取这样的学生？这不是浪费国家资源吗？ 其次，抢状元的资金来源不明。据说今年清华在某省都开出了 20 万的状元价码。有人去查了一下这 笔钱，是从教育基金会流出的。作为教育基金会，不是应该资助那些更需要的学生吗？侵占贫困生利益， 拿着教育基金会的钱去抢状元，实在也是不妥。 事实上，美国的高校每年也会为争取优质生源而展开激烈竞争，招生投入也相当大。例如，俄亥俄州 立大学每年的招生像 “竞选”一样认真，他们设有专门的市场营销部门，每年从专业考试机构花费重金购 买约 30 万份高中生的个人信息，科学筛选，为抢夺生源提供技术支撑。此外，美国大学也不依靠分数录 取学生，哈佛就曾经多次拒绝托福与 SAT 满分的状元。这样的招生方式，家长显然也没机会坐地起价。 毫无疑问，招生方式决定了你招来的学生是啥样的，你吸引的家庭是啥样的，你吸引的家长是啥样 的？如果只注重分数只把学生当资源，难免招来坐地起价的家长，难免录取高分低能的学生。 （摘自2015-07-02 《扬子晚报》） 技法获取 每年高考、中考结束以后，都要进行激烈的生源大战，这已经成为一种普遍的客观事实。本文针对 高分考生家长 “坐地起价”现象进行深刻的反思，分析这种现象的必然性和不合理性，指出只注重分数只 把学生当资源，难免会招来坐地起价的家长，难免录取高分低能的学生。文章由表及里，抽丝剥笋，一针 见血，入木三分，颇有见地。 社会生活复杂纷纭，需要反思的问题很多，唯有勤于反思，才能唤醒人们的觉悟，克服痼疾，推动 社会前进。怎样才能写好现象反思的文章呢？《高分考生家长 “坐地起价”一点不意外》给我们提供了很 好的借鉴，这就是要学会由表及里、抽丝剥笋，对反思的现象进行深入而有层次的剖析，具体可以按照 “摆现实——挖根源——论危害——揭实质”的基本思路进行操作。 一、摆现实，树靶子。 文章第一自然段简述北大、清华抢生源的消息，特别叙述了一位高分家长 “坐地起价”的情况。这一 段要言不烦地摆了将要反思的社会现象，它对于后文的反思来说十分重要。要反思，首先要摆出将反思的 具体现象，这就好比射击，得有靶子，才能明确的目标，否则就会无的放矢。摆现象应当简明扼要，不能 过于详细地叙述，以免喧宾夺主，影响后面的反思。 二、挖根源，知老底。 高分家长 “坐地起价”本是一种不好的现象，但作者却认为 “一点不意外”，何以如此？作者在第 二、三两个自然段作了分析和揭示，指出 “现在的招生更