人教版八年级语文下册教材研说(精).doc

人教版八年级语文下册教材研说(精) 人教版八年级语文下册教材研说(精) 人教版八年级语文下册教材研说(精) 人教版八年级语文下册教材研说教材文稿大家好。今日我研说的是人教版八年级语文下册教材。我的研说流程是——讲课标、说教材、说建议。一、讲课标(一课程总目标 课程性质——工具性与人文性的一致。语文是最重要的社交工具文性的一致,是语文课程的基本特点。语文课的多重功能和奠定作用年义务教育阶段的重要地位。 ,工具性和人,决定了它在九 课程基本理念1、全面提升学生的语文修养——语文课程应培养学生拥有社交需要的识字写字能力,阅读能力、写作能力、口语社交能力。语文课程还应重视提升学生的道德涵养和审美情味,使他们逐渐形成优异的个性和健全的人品,促使德、智、体、美的和睦发展2、正确掌握语文教育的特点——语文课程丰富的人文内涵对学生精神领域的影响是深广的。应着重培养学生的语文实践能力,还应试虑汉语言文字的特点。3、踊跃倡议自主合作研究的学习方式语文课程一定依据学生身心发展和语文学习的特点,关注学生的个体差别和不一样的学习需求,爱惜学生的好奇心、求知欲,充足激发学生的主动意识和进步精神,倡议自主、合作、研究的学习方式,教课内容确实定,教课方法的选择,评论方式的设计,都应有助于这类学习方式的形成。4、努力建设开放而有活力的讲堂——拓宽语文学习和应用的领域,注意跨学科的学习和现代科技手段的运用。语文课程是开放而有活力的,应尽可能知足不一样地 区、不一样学校、不一样学生的需求。还可以依据需要不停自我调理、更新发展。三维目标——1知识目标——累积词句,朗读诗文;丰富探险知识;认识各样形式的文化艺术;实词意义、修辞手法;表达方式;刻画人物的方法。2能力目标——迅速正确书写的能力;朗诵能力(朗诵、默读、速读、跳读;正确的表达能力;收集整理信息的能力;察看理解与感悟能力。3感情目标——面对挫折踊跃乐观的人生态度,热爱祖国、热爱文化艺术,爱惜生命、关爱动物,培养学生崇敬品行和奉献精神。(二初中阶段目标初中阶段目标从识字与写字、阅读、写作、口语社交、综合性学习五个方面来说明。1、识字与写字能娴熟的使用词典、词典独立识字,会用多种检字法。累计认识常用汉字3500个,此中3000个左右会写。在正楷字的基础上,学些规范、通行的行楷字,提升书写速度。摹仿颜体书法,领会书法的审美价值。2、阅读阅读方法——朗诵、默读、略读阅读。能用一般话正确、流畅、有感情地朗读。养成默读习惯,默读速度每分钟许多于500字。赏识文学作品——能有自己的感情体验,意会内涵,获得有利启迪。阅读谈论文划分看法与资料,发现看法与资料之间的联系、作出判断。阅读科技作品领悟作品中所表现的科学精神、科学思想方法。认识表达、描绘、说明、谈论、抒怀等表达方式。认识诗歌、散文、 小说、戏剧等文学款式。背诵优异诗文80篇。阅读简易文言文,能借助说明和工具书理解基本内容。拟订阅读计划,课外阅读总量许多于260万字,每学年阅读两三部名著。3、写作写作要感情诚挚,合理安排内容的先后和详略,写记述文,做到内容详细;写简单的说明文,做到理解清楚;写简单的谈论文,努力做到有理有据;依据生活需要,写平常应用文。能从文章中提取主要信息,进行缩写、扩写、续写、改写。独立达成作文,注意收集素材、构想立意、列纲草拟、改正加工等环节。养成自己改正作文的习惯,相互评改作文,分享感觉,交流看法。作文每学年一般许多于14次,其余练笔许多于1万字。45分钟能达成许多于500字的习作。4、口语社交语言文明得体地交流;耐心专注地聆听,自信负责的表达。注意表情和语气,使说话有感染力和说服力;能做有准备的主题演讲和即席演讲。有自己的看法,有必定说服力。课内外谈论问题,能踊跃发布自己的看法,有中心、有条理、有依据。5、综合性学习能组织活动,写简单的研究报告,拟订简单的研究计划,会收集和办理信息。展现学习成就。二、说教材教材编写特点选文——选文拥有模范性,文质兼美,富裕文化内涵和时代气味。内容编排——简化眉目,增强整合,着重感情态度、知识能力之间的关系,致力于语文修养的整体提升。 语文知识、练习系统——少而精,有利于学生在研究中学习教材开放、有弹性——在合理安排基本课程内容的基础上,给地方、学校、教师留有开发、选择的空间,也为学生留出选择和拓展的空间。教材编写体例教材有单元、课外古诗、名著导读、附录四部分。教材采纳专题单元的编写体例,由浅入深,文白混编,每一单元由单元提示、阅读和综合性学习三部分构成,此中阅读部分的“阅读提示”帮助学生认识本课主要内容及学习重点,“读一读写一写”、集中了本课的重点词语,便于学习。“商讨与练习”就课文的重点和难点进行研究。名著导读有《海底两万里》、《名人传》两篇。教材内容教材内容分红三大板块、六个主题——人与自我板块包含人生历程