（北师大版）2018-2019学年高中数学第三章变化率与导数3.3计算导数课件选修1-1.ppt

栏目导引 新知初探 思维启动 教材盘点 合作学习 教材拓展 整合提高 课时 作业 第三章 变化率与导数 §3　计算导数 第三章 变化率与导数 学习导航 第三章 变化率与导数 学习目标 1.了解导函数与导数的关系． 2．理解导数的概念．(重点) 3．掌握基本初等函数的导数公式并求简单函数的导数．(难点) 学法指导 1.通过定义法对简单函数的求导，加深对导数定义的理解． 2．要掌握好导数表中的导数公式，这是后期学习导数运算和导数应用的基础. 导函数 2.导数公式表 函数 导函数 y＝c(c是常数) ___________ y＝xα(α为实数) ________________ y＝ax(a＞0，a≠1) ______________,特别地(ex)′＝ex y＝logax(a＞0，a≠1) y′＝0 y′＝αxα－1 y′＝axln a 函数 导函数 y＝sin x ___________ y＝cos x ___________ y＝tan x _______________ y＝cot x _______________ y′＝cos x y′＝－sin x × × √ √ D 3．y＝x2的斜率等于2的切线方程是(　　) A．2x＋y＋1＝0 B．2x－y＋1＝0或2x－y－1＝0 C．2x－y－1＝0 D．y＝2x 解析：设切点为P(x0，y0)，则f′(x0)＝2x0＝2，则x0＝1，故切点为P(1，1),则切线方程为y－1＝2(x－1)，即2x－y－1＝0. C 4．(2014·清远市高二检测)已知f(x)＝ex，若f′(x0)＝1，则 x0＝________． 解析：f′(x)＝ex，f′(x0)＝ex0＝1，∴x0＝0. 0 利用导数的定义求导函数 用导数的定义求函数y＝x2＋ax＋b(a，b为常数)的导数．(链接教材第三章§3例1、例2) 方法归纳 解答此类问题，应注意以下几条： (1)严格遵循“一差、二比、三取极限”的步骤． (2)当Δx趋于0时，k·Δx(k∈R)、(Δx)n(n∈N＋)等也趋于0. (3)注意通分、分母(或分子)有理化、因式分解、配方等技巧的应用． 1.用导数的定义求函数f(x)＝2 014x2的导数． 利用导数公式求导数 方法归纳 (1)利用导数公式求导方便快捷，对符合公式的直接求导，有些函数要先化简再用公式求导． (2)对于根式型的求导，一般先化为幂的形式再求导． 利用导数公式求曲线在某点处的切线方程 方法归纳 已知切点坐标求曲线的切线方程，则曲线y＝f(x)在点 (x0，f(x0))处的切线方程为y－f(x0)＝f′(x0)(x－x0)． 3.求曲线y＝lg x在点(1，0)处的切线方程． 利用导数求参数 4.当常数k为何值时，直线y＝x＋k才能与函数y＝x2的图像相切？并求出切点． 易错警示 求切线方程时忽略导数的几何意义致误 [错因与防范]　本例易误认为f′(0)不存在,所以切线不存在.事实上，曲线的切线是割线的极限位置，在某点处的导数存在只是此点处切线存在的充分不必要条件.当导数不存在时,切线可能存在,也可能不存在,我们应按切线的定义判断求解. 数学思想 数形结合思想在切线问题中的应用 点P是曲线y＝ex上任意一点，求点P到直线y＝x的最小距离． [解]　设平行于直线y＝x的直线与 曲线y＝ex相切于点(x0，y0)，该切 点即为与y＝x距离最近的点,如图. 由题意在点(x0，y0)处的切线斜率为1, 即y′|x＝x0＝1. [感悟提高]　本例借助图形分析认识到曲线上到已知直线距离最小的点是与直线平行且与曲线相切的切点，是 解 决 本题的关键，体现了数形结合思想的应用． 栏目导引 新知初探 思维启动 教材盘点 合作学习 教材拓展 整合提高 课时 作业 第三章 变化率与导数