【教案】(完整word版)幼儿教育心理学(全套教案).docxVIP

第一篇导论第一章幼儿训练心理学概述教学目的1、明确幼儿训练心理学的含义，争论对象、任务及争论内容；2、懂得学习幼儿训练心理学的作用与意义；3、把握幼儿训练 第一篇 导论 第一章 幼儿训练心理学概述 教学目的 1、明确幼儿训练心理学的含义，争论对象、任务及争论内容； 2、懂得学习幼儿训练心理学的作用与意义； 3、把握幼儿训练心理学的争论原就与争论方法；教学重、难点 重点：幼儿训练心理学的含义、争论对象、原就；难点：幼儿训练心理学的作用； 教学方法： 讲授、争论 教学时数： 4 课时教学过程 第一节 幼儿训练心理学的争论对象与任务 幼儿一般指的是 3— 6、7 岁的儿童 一、什么是幼儿 二、什么是训练 广义：训练是造就、培育人才的体会传递系统； Eg：①你父亲教你怎样做人； ②看了这场电影对你有什么意义；狭义：指的是学校训练 △训练的本质： “ 3 个人” 人 训练 人 成人 人 （老师） （家长） （同学） （子女） （符合社会道德规范的人； 表达做人的人；使他懂得有尊严的人） 三、学校训练的分类：高校 中学 学校 幼儿园训练等等 1、幼儿训练：幼儿园训练∕非幼儿园训练 2、幼儿训练的最典型的形式——幼儿园训练 3、幼儿园训练中：幼儿是主体，老师是主导 老师 主导 幼儿 反馈 老师 四、什么是心理学 心：心思、思想、感情理：规章、规律 心理学—— psychology Psychology=psyche （灵魂） +logos （科学） 1、心理学——争论人的心里现象及其发生，进展规律的科学； 2、心理学的争论对象——人的心理现象（心理活动） 3、心理现象包括的内容 心理现象： 1 心理过程 （共性） ①熟识过程（感、知、记、思、想） ②情感过程 ③意志过程 注：留意相伴整个心理过程 1 2 个性心理 （个性差异）：①个性倾向性（需要、动机、爱好、信念、世界观）②个性心理特点（才能、性格、气质）4、心理学的分类（把它形象的比如成一棵大树）一般心理学： 2 个性心理 （个性差异）：①个性倾向性（需要、动机、爱好、信念、世界观） ②个性心理特点（才能、性格、气质） 4、心理学的分类（把它形象的比如成一棵大树） 一般心理学： 感觉心理学 知觉心理学 记忆 思维 言语意志心理学 个性心理学等等 情感等心理学 1、比较心理学：①动物与人比较心理学 ②动物之间比较心理学 2、年龄及进展心理学：①婴儿、幼儿（婴幼儿）心理学 ②儿童心理学 ③青年心理学 ④成年心理学 进展心理学： ⑤老年心理学 等等 应专心理学： ①训练心理学 ②工业心理学 ③医学心理学 ④护理心理学 ⑤司法心理学 ⑥艺术心理学 ⑦体育心理学 ⑧军事，商业心理学 等等 五、什么是幼儿训练心理学 1、幼儿训练心理学——是争论幼儿训练系统中，些规律促进幼儿心理健康成长的一门科学； 2、幼儿训练心理学的争论对象：①争论幼儿（ 幼儿心理进展与变化的规律以及如何利用这 3—— 6、7 岁）心理的形成规律； ②如何应用规律； 3、幼儿训练心理学的任务 ①揭示幼儿训练系统中幼儿的心理形成和进展规律， 向纵深进展； 从而心理科学在幼儿训练领域中得以 ②争论如何应用幼儿的心理规律来提交训练效能，加速幼儿健康成长的心理原就； 4、幼儿训练心理学的争论内容（即本书的学问体系）简洁来说，本书由四部分组成：①导论 ②幼儿心理形成规律与训练 ③幼儿的心理健康 ④幼儿教学心理与老师心理 2 其次节幼儿训练心理学的作用与意义一、幼儿训练心理学的作用：（一）理论作用：①有助于明白、说明幼儿心理进展的内在机制，前因后果；②有助于树立正确的训练观点；Eg ：梅州市机关幼儿园大班不（二）实践作用——有助于幼儿训练实践中的有关问题的解决；要求写字；二、学习幼儿训练心理学的意义（一）树立科学的世界观；（树立正确的“育人观”）（二）提高幼儿训练工作效率；（三）提高 其次节 幼儿训练心理学的作用与意义 一、幼儿训练心理学的作用： （一）理论作用：①有助于明白、说明幼儿心理进展的内在机制，前因后果； ②有助于树立正确的训练观点； Eg ：梅州市机关幼儿园大班不 （二）实践作用——有助于幼儿训练实践中的有关问题的解决； 要求写字； 二、学习幼儿训练心理学的意义 （一）树立科学的世界观； （树立正确的“育人观” ） （二）提高幼儿训练工作效率； （三）提高老师素养； 第三节 幼儿训练心理学的争论原就 一、争论原就 1、客观性原就 2、进展性原就 3、实践性原就 4、综合性原就 二、争论方法 ——观看法 （最常用）、访谈法、测量法、试验法、问卷法、作品分析法等； 三、常用争论方法 ——观看法 （一）观看法的含义——指应用感官或借助于科学的观看仪器（如监视器） 地对争论对象的言语表现进行考察，从而搜集资料的一种方法； （二）作用 1、