如何成为一个合格的讲师.ppt

如何成为一个合格的讲师 第一页 心态故事如何破冰，凭什么讲讲什么为什么听你讲？ 破冰课程导入第一次认可专题现装入题湖动专业术语互动专业外知识涉及 第一阶段的高潮第二次认可，游戏互动转题经典总结 互动；计划与执行那个更重要细节作的好 第二页 第三页 合格讲师的标准 内在条件 外在标准 知识积累 语言组织 应变能力 礼仪运用 服装搭配 肢体语言 口述表达 眼神交流 互动时机 第四页 讲师应有的条件 1、敬业的精神；自信、积极、责任感、热忱、 2、良好的形象；言谈举止、仪容、仪表、健康 第五页 讲师应有的条件 3、正确的观念；价值观、信念 4、必备的素质；品德素质、智慧素质、知识素质、阅历素质、心理素质、生理素质 第六页 讲师应备的能力 1、专业力：所授课的专业知识及相关的边缘知识 3、亲和力：自然大方温文而雅；不孤傲 2、表达力：语言（普通话）、肢体、表情 4、记忆力：关键数字及术语的阐述 第七页 讲师应备的能力 5、观察力： 眼神交流、学员反映 6 、持续力：激情、气息、氛围的延续 7、激励力： 相信你可以、获取信心 8、借 力：引用名人谚语加以强调 第八页 讲师常见的障碍 1、恐惧；上场次数少，演讲场地不熟、设备不理想、人数太多或过少、 不自信、身体状况; 2、为培训而培训；因培训内容和市场需求不一致担心; 3、期望值过高。 第九页 讲师应履行的义务 1、准时赴约 ：提前10-15分钟到会场 2、忠于课程：不离题、理性兼感性、章节清楚、有趣互动、充分参与、发问与聆听 3、服务团队：培训的最终目的为了团队或公司市场的利益，宗旨在心 第十页 讲师的角色 第十一页 分析学员 成年人喜欢的培训 受到尊重 参与互动 利他而来 学有所用 正确行为 得到肯定 针对侧重 初步了解 第十二页 经典的破冰 1、故事导入 2、诗词背景 3、谚语引用 4、专题切入 5、提问交流 6、现状分析 各个举例说明。 第十三页 游戏的运用 1、讨论类 2、课程导入类 3、沟通技巧类 4、激励士气类 5、团队凝聚力类 第十四页 课堂学习效果： 83%来自视觉 11%来自听觉 3.5%来自嗅觉 1.5%来自触觉 1%来自味觉 授课效果目标 第十五页 讲师的授课表情 微笑语；目光语；手势语； 第十六页 讲师的目光语 从眼神交流中找信息，得疑惑--- 集中是为了吸引所有学员；分散是为了关注所有学员。 第十七页 手势语的应用 人的手，除了劳动，还可以传递信息，手势被称为第二种语言，也是最重要的肢体语言之一。 1、无意识手势；习惯型手势（一般是不良习惯：撩头发、摸耳朵 、抬眼镜等） 2、有意识手势；指示手势讲课中最常见手势，能有效调动学生注意力。 使用：自然、有力、不夸张、不繁琐、上不超肩10cm，下不过腰10cm 。 第十八页 1、内容核心简要 2、多用图、表，数据 3、字体清晰，有美感 课件的制作 4、字少一点，大一点较好 5、列举层次重点，注意衔接 6、用不同色泽的线条，注意颜色搭配 第十九页 准 发音准 语体准 达意准 精 精确 精炼 精彩 美 通俗 生动 和谐 活 穿插 留空 变位 流畅自如的普通话、准确清晰的表达 声音的魅力 说多少不重要，重要是听懂多少！ 重音：我相信你愿意学好 第二十页 让知识技能化； 将素质行为化。 讲师的综合素质 教育学、心理学、管理学 推销学、社会学、行为学 一名合格的讲师，要做到三个“专注”： 专注于心理突破的经验积累 专注于讲说技能的经验积累 专注于素材准备的经验积累 第二十一页 案例感悟触动： 选择亲身经历的案例 身边的认识更强说服力 讲授中的感悟交流 互动交流赞美： －从社会学看 －从生物学看 －从教育学看 第二十二页 1、引用诗文名句做结尾 意味的结束 2、论述课题结束而结尾法 3、用诚挚而简明的赞美做结尾 4、一个幽默的结论加强做结尾 用排比句体现气势 用疑问句来达到启发思维的目的 用联想词语来达到深入思索的目的 第二十三页 * *